La alfabetización y vulnerabilidad financieras de la población adulta española: un análisis por generaciones

• Marcos Álvarez-Espiño ^[1] ; Sara Fernández-López ^[1] ; Lucía Rey-Ares ^[2]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Panorama social, ISSN 1699-6852, Nº. 35, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación financiera en España: balance y perspectivas), págs. 67-82
• Idioma: español
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• Resumen

  • La creciente complejidad de los productos y servicios financieros, unida a la cada vez mayor inestabilidad económica, hace necesario que los hogares tomen decisiones financieras acertadas, que eviten el aumento de su fragilidad financiera y mejoren su bienestar. Usando datos de la Encuesta de Competencias Financieras, este artículo analiza los niveles de alfabetización y vulnerabilidad financieras de la población adulta en España, así como su posible interrelación, realizando también un análisis preliminar por generaciones. La evidencia empírica sugiere que la alfabetización, y particularmente la competencia financiera, reduce el riesgo de vulnerabilidad financiera, constatándose divergencias importantes entre los diferentes grupos generacionales.