Resumen de Elementos didácticos para la enseñanza del análisis de inteligencia
El artículo repasa los orígenes de los estudios de inteligencia en España señalando algunos déficits en el enfoque de los primeros programas académicos sobre la materia. De igual forma se repasa la técnica del análisis de hipótesis en competencia desde una perspectiva lógica y epistemológica y se elabora una propuesta didáctica para su enseñanza. También se examinan algunos errores frecuentes en los modelos de regresión. Por último, se describe la herencia filosófica del pensamiento crítico y se ofrecen algunas pautas para su inclusión en los programas formativos.
