Resumen de Modelo de enseñanza-aprendizaje por capacidades y competencias en la formación de administradores de empresas

Laura Michel Santa Fajardo, Constanza Loreth Fajardo Calderón, Víctor Hernando Macías Ramírez

• español

  En el presente artículo se da a conocer una experiencia educativa a partir del modelo por capacidades y competencias desarrollado en una de las asignaturas del componente disciplinar del plan de estudios del programa en el programa de Administración de Empresas de la Universidad de Manizales; para lo cual se cuenta con la participación directa del docente en la orientación de la clase, un docente investigador como observador del proceso y los estudiantes del curso. Asimismo, hay una transformación de los roles en el aula de clase tanto de los estudiantes como del docente, con el fin de fomentar la autonomía, la participación, el liderazgo, trabajo en equipo y algunas competencias generales de los profesionales y específicas de la disciplina basadas en el Proyecto Alfa Tuning América Latina enfocado en la Innovación Educativa y Social (2011-2013). Por lo tanto, se invita a reflexionar desde la experiencia docente, como a través del modelo por capacidades y competencias se logra desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para lograr un cambio en la experiencia práctica y una mejor forma de evaluar el desempeño académico en el proceso de enseñanza–aprendizaje de estudiantes. Este hallazgo justifica la investigación en términos de lograr mejores resultados en la formación de los estudiantes, no solo a nivel académico, sino también en las otras esferas del desarrollo humano. 

• português

  Neste artigo, apresenta-se uma experiência educacional baseada no modelo de habilidades e competências desenvolvido em uma das disciplinas do componente disciplinar do conteúdo programático do programa no programa de Administração de Empresas da Universidade de Manizales; para o qual conta com a participação direta do professor na orientação da turma, um professor pesquisador como observador do processo e os alunos do curso. Da mesma forma, há uma transformação dos papéis na sala de aula tanto dos alunos quanto do professor, a fim de promover autonomia, participação, liderança, trabalho em equipe e algumas habilidades gerais dos profissionais e específicas para a disciplina. com base no projeto Alfa Tuning Latin America voltado para a inovação educacional e social (2011-2013).Portanto, é convidado a refletir a partir da experiência de ensino, pois através do modelo de habilidades e competências é alcançado o desenvolvimento de estratégias pedagógicas inovadoras para alcançar uma mudança na experiência prática e uma melhor forma de avaliar o desempenho acadêmico no processo de ensino. -aprendizagem de estudantes. Esse achado justifica a pesquisa em termos de alcançar melhores resultados na formação dos alunos, não apenas no nível acadêmico, mas também nas demais esferas do desenvolvimento humano.

• English

  In this article, an educational experience is presented based on the skills and competences model developed in one of the subjects of the disciplinary component of the syllabus of the program in the Business Administration program of the University of Manizales; for which it counts on the direct participation of the teacher in the orientation of the class, a teacher researcher as observer of the process and the students of the course. Likewise, there is a transformation of the roles in the classroom of both the students and the teacher, in order to promote autonomy, participation, leadership, teamwork and some general skills of the professionals and specific to the discipline based on the Alfa Tuning Latin America Project focused on Educational and Social Innovation (2011-2013).Therefore, it is invited to reflect from the teaching experience, as through the model for skills and competences is achieved to develop innovative pedagogical strategies to achieve a change in practical experience and a better way to evaluate academic performance in the teaching process -learning of students. This finding justifies the research in terms of achieving better results in the training of students, not only at the academic level, but also in the other spheres of human development.