La didáctica de la investigación. Una mirada a una escuela de administración de empresas

• Valencia Martínez, Julio César ^[1]
  1. [1] Universidad de Manizales

     Universidad de Manizales

     Colombia

     
• Localización: LÚMINA, ISSN-e 2619-6174, ISSN 0123-4072, Nº. 19, 2018 (Ejemplar dedicado a: Lúmina 19 (January- December))
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A didatica da investigação ,uma visão a uma escola do administração
  • The didactics of research, a look at a school of business administration
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como propósito caracterizar la contribución de la didáctica en la formación de competencias investigativas en administración. Por medio de la metodología del estudio de caso se abordó como espacio empírico un programa de administración de empresas de una universidad pública de Colombia, dentro del cual se identificaron unidades de análisis que dan cuenta de elementos del acto comunicativo didáctico que contribuyen e inhiben las competencias investigativas. Las conclusiones demuestran desde los planteamientos de la didáctica moderna los retos y perspectivas que tienen la formación de administradores frente a la construcción de conocimiento en la disciplina.

  • English

    The purpose of this study was to characterize the contribution of didactics in the formation of investigative skills in business administration. Through the case study methodology an empirical space was addressed to a business administration program of a public university in Colombia, within which units of analysis were identified that account for elements of the didactic communicative act that contribute and inhibit investigative competencies. From the approaches of modern didactics the conclusions demonstrate the challenges and perspectives that the formation of administrators have against the construction of knowledge in the discipline.

  • português

    O presente estudo teve como objetivo caracterizar a contribuição da didática na formação de competências investigativas em administração. Por meio da metodologia do estudo de caso se abordou como espaço empírico um programa de administração de uma universidade pública na Colômbia, no qual foram identificadas unidades de análise que respondem por elementos do ato comunicativo didático que contribuem e inibem as competências investigativas.

    As conclusões demonstram, a partir das abordagens da didática moderna, os desafios e perspectivas que têm a formação de administradores frente à construção do conhecimento na disciplina.