Es indispensable abordar el tema de las reformas a la educación y, especialmente, de la educación superior desde una perspectiva histórica que permita identificar los ejes temáticos de sus contenidos, no sólo a partir de las leyes y proyectos de ley que las instrumentalizan, sino incorporando todo el marco normativo que desarrolla reformas imperceptibles en la discusión pública y de gran impacto en términos funcionales, didácticos y pedagógicos.
It is important to deal with the topic of the reforms to education, and specially, to higher education from a historical perspective that allows to identify the trends of their contents; not only through bylaws or bylaw proposals that accomplish the reforms, but also considering the whole normative framework which develops imperceptible reforms in the public discussion but have great impact in functional, didactic and pedagogical terms.
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