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La Categoría de Trabajo en la Teoría del Desarrollo de Vigotsky

  • Autores: Ricardo Baquero Orueta
  • Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 7, Nº. 1, 1998, págs. 45-54
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Working Category in Vigotsky"s Developmental Theory
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      La categoría de trabajo -en línea con la antropología marxista- condensa en la obra vigotskiana tanto el problema del objeto de la disciplina psicológica como la delimitación de unidades de análisis para el abordaje de los Procesos Psicológicos Superiores. El objeto de la psicología vigtoskiana será la constitución de formas conscientes y voluntarias de funcionamiento psicológico, aquéllas puestas de manifiesto en forma excluyente por el hombre y derivadas de los procesos de trabajo. Las unidades de análisis escogidas por Vigotsky -la actividad instrumental y la interacción social- reflejarán el carácter doblemente mediado del trabajo humano según la concepción marxista. Por último, se considerará que los procesos de trabajo suministran también una metáfora crucial para la comprensión de la concepción vigotskiana acerca de la educación y su lugar en los procesos de desarrollo subjetivo.

    • English

      The work category -in line with marxist anthropology- condenses, within the Vigotskian producúon, the issue of the object of the psychological discipline as well as the delimitation of analysis units for the approach to the Higher Psychological Processes. The object of Vigotskian psychology will be the consútution of conscious and voluntary forros of psychological operations, those manifested in an excludings way by man and which are derived from work processes. The analysis units selected by Vigotsky -instrumental activity and social interaction- will reflect the doubly mediated character of human work according to the marxist conception. Finally, consideration will be given to the fact that work processes also supply a crucial metaphorfor the understanding of Vigotskian conccption about education and its place in subjective development proccsses.


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