Resumen de La enseñanza de un curso intensivo en modalidad virtual: crónicas de una grata experiencia

Mariano Kierszenbaum, Santiago Sánchez

• español

  La pandemia y el ASPO supusieron múltiples desafíos para el dictado de las clases y el mantenimiento de la currícula de la carrera de Abogacía.

  En ese marco, se impartió un curso de la materia Teoría del Delito que resultó propicio para el análisis de las estrategias de enseñanza, debido a que se trató de un curso virtual y, además, en modalidad intensiva.

  Se relevan y examinan aquí las herramientas utilizadas para abordar el proceso de enseñanza en aquel contexto novedoso desde el punto de vista pedagógico: la planificación y sus modalidades, herramientas virtuales como el web campus de la facultad y su modalidad de uso, la plataforma GSuite para la elaboración de material, guías de clase y contenidos, y también plataformas externas como Socrative para las actividades de seguimiento y evaluación del curso. A partir de ello, se realizan inferencias sobre su potencialidad para cumplir con los objetivos propuestos en el programa de la materia.

• English

  The pandemic and the ASPO (preventive and compulsory quarantine) implied multiple challenges to teach and maintain the Law degree curriculum. In this framework, a course on the subject Theory of Crime was taught, which was conducive to the analysis of teaching strategies, since it was a virtual course and, moreover, in an intensive mode. The tools used to address the teaching process in that novel context from the pedagogical point of view are examined here: planning and its modalities, virtual tools such as the Faculty's web campus and its modality of use, the GSuite platform for the preparation of material, class guides and content, and also external platforms such as Socrative for course monitoring and evaluation activities. Based on these ideas, inferences are made about the potential of these technologies to meet the objectives proposed in the course syllabus.