Propuesta de intervención educativa para la enseñanza comprensiva de los juegos modificados de invasión

• Álvarez Delgado, David ^[1]
  1. [1] Universidad Europea Miguel de Cervantes

     Universidad Europea Miguel de Cervantes

     Valladolid, España

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 27, Nº. 294, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposta de intervenção educativa para o ensino abrangente de jogos modificados de invasão
  • Educational Intervention Proposal to the Comprehensive Teaching of Modified Invasion Games
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La práctica de contenidos deportivos en el ámbito educativo por medio de la asignatura de Educación Física ha contribuido esencialmente a que, aquellos alumnos que las han llevado a cabo adquieran múltiples aprendizajes en diferentes ámbitos de su conocimiento, pero, ocasionalmente, su enseñanza estaba fundamentada en metodologías tradicionales basadas en la repetición de gestos técnicos deportivos aislados de una situación real de juego. Como contrapartida a este suceso, han germinado innovadoras metodologías de enseñanzas deportivas respaldadas en teorías cognitivas y constructivistas, como sería el caso de la enseñanza comprensiva de los deportes. Consiguientemente, por medio de este artículo, se ha formulado una propuesta didáctica acerca de los juegos de invasión, encarnados en las particularidades del fútbol sala, destinada a un alumnado de 15-16 años, en la que se han expuesto, diferentes aspectos didácticos a tener en cuenta por parte de un docente, para su posterior puesta en práctica, como la temporalización y estructura de las sesiones, o, la evaluación que se haría al alumnado.

  • English

    The practice of sport contents in the educational environment through the subject of Physical Education has contributed to those students who have carried them out acquiring multiple learning in different areas of their knowledge, but, occasionally, their teaching was based on traditional methodologies based on the repetition of technical sport gestures isolated from a real game situation. As a counterpart to this, innovative sport teaching methodologies have germinated, based on cognitive and constructivist theories, as would be the case of comprehensive sports teaching. Consequently, by means of this article, a didactic proposal has been formulated about invasion games, embodied in the particularities of indoor football, aimed at students aged 15-16 years, in which different didactic aspects to be considered by a teacher have been exposed, for its subsequent implementation, such as the timing and structure of the sessions, or the evaluation that would be made to the students.

  • português

    A prática de conteúdos desportivos no âmbito educativo através da disciplina de Educação Física tem contribuído essencialmente para que os alunos que a realizaram adquiram aprendizagens múltiplas em diferentes áreas do seu conhecimento, mas, ocasionalmente, o seu ensino baseou-se em metodologias tradicionais. baseado na repetição de gestos técnicos esportivos isolados de uma situação real de jogo. Em contrapartida a este evento, surgiram metodologias inovadoras de ensino do esporte apoiadas em teorias cognitivas e construtivistas, como seria o caso do ensino integral do esporte. Consequentemente, através deste artigo, foi formulada uma proposta didática sobre jogos de invasão, consubstanciada nas particularidades do futsal, destinada a alunos de 15 a 16 anos, em que foram expostos diferentes aspectos didáticos a serem levados em conta por um professor, para sua posterior implementação, como o calendário e a estrutura das sessões, ou a avaliação que seria feita aos alunos.