Alterações longitudinais na aptidão física de crianças conforme a participação na educação física escolar

• Lemes, Vanilson Batista ^[1] ; Silva, Naildo Santos ^[2]
  1. [1] Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina
  2. [2] Universidade Regional do Cariri (URCA)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 27, Nº. 294, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Cambios longitudinales en la condición física de niños y niñas según la participación en educación física escolar
  • Longitudinal Changes in Children's Physical Fitness According to Participation on School Physical Education
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• Resumen
  • español

    Introducción: Las intervenciones con clases de Educación Física Escolar (EFE) indican que es posible aumentar la resistencia cardiovascular, reducir el sobrepeso/obesidad y mejorar los indicadores sanguíneos de riesgo para la salud cardiometabólica. Objetivo: Verificar los cambios longitudinales en la aptitud cardiorrespiratoria (APCR), índice de masa corporal (IMC) y suma de pliegues cutáneos (SDC) según la participación en una intervención con clases EFE, considerando relaciones con el sexo y la edad. Métodos: Investigación evaluativa de carácter pedagógico con enfoque cuantitativo. Participaron del estudio niños y niñas con edades entre 6 y 12 años, seleccionados por conveniencia. Las variables fueron evaluadas según el protocolo de prueba PROESP-BR y antropometría. Se utilizó un modelo de ecuación de estimación generalizada para verificar los cambios y las relaciones longitudinales. Resultados: Los 112 niños y niñas del grupo participativo (GP), que alcanzaron el 70% o más de asistencia a clases de la EFE, obtuvieron cambios positivos en APCR, IMC y SDC en mayor magnitud en comparación con el grupo con participación inferior al 70% (GNP). Conclusión: Una parte de los niños con alta participación en la EFE presentó cambios longitudinales referentes a mejoras en el APCR. Esta participación y aumento en APCR puede haber contribuido a la reducción del IMC en el transcurso de un año escolar. No se observó el mismo efecto para esos estudiantes, como una menor participación en las clases de EFE.

  • English

    Introduction: Interventions with School Physical Education (SPE) classes indicate that it is possible to increase cardiovascular resistance, decrease overweight/obesity and improve blood indicators of health cardiometabolic risk. Objective: To verify longitudinal changes in cardiorespiratory fitness (CRF), body mass index (BMI) and skinfolds sum (SKF) according to participation in an intervention with PE classes, considering relationships with sex and age. Methods: Pedagogical Evaluative research with a quantitative approach. Study participants are children of both sexes aged between 6 and 12 years old, selected by convenience. The variables were evaluated according to the PROESP-BR test protocol and anthropometry. Generalized estimation equation modeling was used to verify longitudinal changes and relationships. Results: The 112 children in the participatory group (PG) who reached 70% or more attendance in the SPE classes, obtained positive changes in CRF, BMI and SKF in greater magnitude compared to the group with less than 70% participation (NPG). Conclusion: A part of the children with high participation in SPE had longitudinal changes referring to improvements in CRF. This participation and increase in CRF may have contributed to the PG's decrease in BMI over the course of a school year. The same effect was not observed for those schoolchildren such as less participation in SPE classes.

  • português

    Introdução: Intervenções com aulas de Educação Física Escolar (EFE) indicam ser possível aumentar, resistência cardiovascular, reduzir sobrepeso/obesidade e melhorar indicadores sanguíneos de risco à saúde cardiometabólica. Objetivo: Verificar alterações longitudinais na aptidão cardiorrespiratória (APCR), índice de massa corporal (IMC) e soma de dobras cutâneas (SDC) de acordo com a participação em uma intervenção com aulas de EFE, considerando relações com sexo e idade. Métodos: Pesquisa avaliativa de caráter pedagógico com abordagem quantitativa. Participaram do estudo crianças de ambos os sexos com idades entre 6 e 12 anos, selecionados por conveniência. Avaliou-se as variáveis de acordo com o protocolo de testes do PROESP-BR e antropometria. A modelagem de equações de estimativa generalizadas foi utilizada para verificar as alterações longitudinais e as relações. Resultados: As 112 crianças do grupo participativo (GP), as quais atingiram 70% ou mais presenças nas aulas de EFE, obtiveram alterações positivas na APCR, no IMC e na SDC em maior magnitude comparativamente ao grupo com participação inferior a 70% (GNP). Conclusão: Uma parte das crianças com elevada participação na EFE obteve alterações longitudinais referentes a melhorias na APCR. Essa participação e aumento da APCR, podem ter contribuído para que o GP reduzisse o IMC ao longo de um ano letivo. Não se observou o mesmo efeito para aqueles escolares como menos participação nas aulas de EFE.