Saúde mental e os desafios enfrentados pelos discentes de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil

• Silva, Rafaela Carolina ^[1] ; Sampaio de Oliveira Farias, Mary Elizabeth ^[1] ; Martins Damian, Ieda Pelógia ^[2] ; Brito, Jean Fernandes ^[1] ; Capinzaiki Ottonicar, Selma Letícia ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, ISSN-e 2307-2113, ISSN 1024-9435, Vol. 33, Nº. 1 (Publicación continua), 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mental health and Information Science graduate students’ challenges in Brazil
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    Objetivou-se realizar um diagnóstico da saúde mental dos discentes em andamento (não egressos) dos programas acadêmicos de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Brasil, compreendendo o impacto das normativas da CAPES nessa realidade. Trata-se de uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, do tipo descritiva e exploratória, tendo como escopo os métodos Pesquisa Documental e Estudo de Caso. A Pesquisa Documental se aplicou na análise do Plano Nacional de Pós-Graduação 2011-2020. No Estudo de Caso enviou-se um questionário aos programas de pós-graduação e aos grupos de discentes participantes desses programas, expostos nas redes sociais. Percebeu-se que os discentes apresentam sentimentos e comportamentos que se enquadram no conceito de ansiedade, estresse e depressão. Os resultados mostraram que a maior parte dos discentes ingressos nos programas participantes da pesquisa fazem uso de medicamentos psiquiátricos. Destaca-se que os alunos sabem que podem ir muito além em suas pesquisas, porém, devido aos seus prazos e à alta necessidade de produção, essa realidade nem sempre é possível, o que causa frustração. Conclui-se que a estrutura da pós-graduação é um ambiente propício ao desenvolvimento de doenças mentais, uma vez que é baseada na competição entre os discentes de mestrado e doutorado. Essa competição gera inseguranças, nervosismos e como, consequência, os discentes passam a focar mais na quantidade, ao invés da qualidade das pesquisas científicas. Portanto, defende-se que o contexto de pesquisa científica deve ser pautado em uma cultura colaborativa, a fim de que os discentes construam conhecimento juntos e formem redes de aprendizagem.

  • English

    This paper aims to carry out a diagnosis of the mental health of ongoing (non-egress) students from the postgraduate programs in Information Science in Brazil, understanding the impact of CAPES regulations in this reality. The study is quali-quantitative, descriptive and exploratory. The methodology is based on a documentary research and case study. The Documentary Research was applied in the analysis of the National Postgraduate Plan 2011-2020. In the Case Study, a questionnaire was sent to graduate programs and groups of students exposed on social networks. It was observed that students have feelings and behaviors of anxiety, stress, and depression. The results showed that most of the students enrolled in the programs which participated in this research make use of psychiatric drugs. Students would like to focus on research in order to deepen the results, however, due to deadlines and the high need for scientific production, this reality is not always possible, which makes students frustrated. It concludes that the graduate program structure can contribute to the development of mental illnesses, since it is based on competition between masters and doctoral students. This competition generates insecurities, nervousness and, as a consequence, students focus on quantity rather than quality of scientific research. Because of that, the context of scientific research should be based on a collaborative culture to encourage students to construct knowledge and networks together.