Fundamentos gnoseológicos para la docencia de la filosofía en la enseñanza secundaria

• Autores: Domingo Perea Arroyo
• Localización: Paideia: Revista de filosofía y didáctica filosófica, ISSN 0214-7300, ISSN-e 3020-5433, Nº 117, 2022, págs. 35-56
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gnoseological foundations for the teaching of philosophy in secondary education
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• Resumen
  • español

    Frente a las concepciones formalistas y naturalistas de la enseñanza y el aprendizaje, la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía dependen del estatuto gnoseológico de este saber humanístico. De acuerdo con Gustavo Bueno, la filosofía es un saber crítico y sistemático, de “segundo grado”. Estas condiciones exigen enseñar la filosofía mediante el ejercicio de la crítica filosófica en las clases y el aprendizaje constante y esforzado de la multiplicidad y heterogeneidad de conocimientos sobre los que se construye el saber filosófico.

  • English

    Contrary to formalistic and naturalistic conceptions of teaching and learning, the teaching and learning of philosophy depend on the epistemological status of this humanistic knowledge. According to Gustavo Bueno, philosophy is a “second degree”, critical and systematic knowledge. These conditions require teaching philosophy through the exercise of philosophical criticism in classes and the constant and hard learning of the multiplicity and heterogeneity of knowledge on which philosophical knowledge is built.