Diagnostico del pensamiento historico-logico para integrar los contenidos en la carrera Marxismo Leninismo e Historia

• Autores: Mercedes Suárez, Julio Jesús Sierra Socorro, Arnaldo Moisés Gómez Salej
• Localización: Ciencia y tecnociencia. Aproximaciones sucesivas desde diferentes disciplinas y perspectivas / coord. por Wilber Ortiz Aguilar, Ernan Santiesteban Naranjo, 2022, ISBN 978-0-3110-0028-9, págs. 307-317
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • historical-logical thought diagnosis to integrate contents in marxism-leninism andhistory career
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• Resumen
  • español

    El artículo hace referencia a la relación existente entre la acumulación de conocimientos como resultado del desarrollo científico-tecnológico actual y las exigencias que ello impone a las universidades encargadas de la formación de los profesionales. Se fundamenta la necesidad de la formación del pensamientohistórico-lógico en los estudiantes de la carrera Marxismo-Leninismo e Historia para integrar los contenidos, asimilar y comprender la realidad para solucionar los problemas profesionales durante la práctica en los escenarios educativos. El estudio exploratorio inicial permitió determinar los vínculos y relaciones esencialesy estables entre el pensamiento histórico-lógico, la integración de los contenidos de las disciplinas Historia de la Filosofía e Historia Universal y los problemas profesionales a resolver. Plantea como objetivo caracterizar el estado actual de la formación del referido pensamiento histórico-lógico para lo que se utilizaronmétodos de la investigación cualitativa que posibilitaron definir la variable y la codificación de las unidades de análisis, categorías y patrones; se seleccionó un grupo de estudio integrado por 57 estudiantes con los que se formaron cuatro grupos focales y nueve profesores; se concluye que se afecta la calidad del egresado al no propiciarse al nivel deseado la formación del pensamiento histórico-lógico en los estudiantes de la referida carrera

  • English

    The article refers to the relationship between the accumulation of knowledge as a result of current scientific-technological development and the requirements that it imposes on the universities responsible for the training of professionals. The need for the formation of historical-logical thinking in students of the Marxism-Leninismand History career to integrate the contents, assimilate and understand reality to solve professional problems during practice in educational settings is based. The initial exploratory study made it possible to determine the essential and stable links and relationships between historical and logical thinking, the integration of the contents of the History of Philosophy and Universal History disciplines and the professional problems to be solved. It aims to characterize the current state of the formation of the aforementioned historical-logical thinking for which qualitative research methods were used that made it possible to define the variable and the coding of the units of analysis, categories and patterns; A study group consisting of 57 students was selected, with four focus groups and nine teachers. It is concluded that the quality of the graduate is affected by not promoting the formation of historical-logical thinking in the students of the aforementioned career at the desired level.