La formación laboral-investigativa en la carrera Educación Matemática en el contexto de la pandemia

• Letycia del Loreto Valdés Millares ^[1] ; Rubén Pascual Ordaz Lorenzo ^[1] ; Meiyelis Cabrera Columbié ^[1]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
• Localización: Ciencia y tecnociencia. Aproximaciones sucesivas desde diferentes disciplinas y perspectivas / coord. por Wilber Ortiz Aguilar, Ernan Santiesteban Naranjo, 2022, ISBN 978-0-3110-0028-9, págs. 359-367
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The labor-investigative formation in the career Mathematical Education in thecontext of the pandemic
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• Resumen
  • español

    En el presente trabajo se exponen los principales objetivos y acciones relacionadas con la formación laboral-investigativa desde la disciplina principal integradora en la carrera Educación Matemática de la Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca” de Pinar del Río; proceso esencialmente formativo, que transcurre bajo la modalidad de educación a distancia con el fin de contribuir a las medidas de mitigación de la covid-19, que los prepara para dirigir el proceso pedagógico y en particular el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática escolar. El estudio del modelo del profesional, lospresupuestos teóricos establecidos en el programa de la disciplina, los fundamentos y principios del Modelo de Educación a Distancia de la Educación Superior Cubana, así como la aplicación de métodos de análisis, síntesis, la revisión de documentos, la observación y el enfoque de sistema permitió el rediseño e implementación de acciones dirigidas a garantizar un profesional capaz de prestar atención priorizada a las problemáticas de la práctica educativa.

  • English

    In the present work the main objectives and actions related to labor-research training from the main integrating discipline in the Mathematical Education career of the University “Hermanos Saíz Montes de Oca” of Pinar del Río are exposed; essentially formative process, which takes place under the modality of distance education in order to contribute to the mitigation measures of covid-19, which prepares them to direct the pedagogical process and in particular the teaching-learning process of school mathematics. The study of the professional model, the theoretical assumptions established in the discipline program, the foundations and principles of the DistanceEducation Model of Cuban Higher Education, as well as the application of methods of analysis, synthesis, document review, The observation and the system approach allowed the redesign and implementation of actions aimed at guaranteeing a professional capable of giving priority attention to the problems of educational practice.