Frecuencia de comportamientos asociados con el plagio en una universidad pública en Puerto Rico

• Medina Díaz, Maria ^[1] ; Verdejo Carrión, Ada L. ^[1]
  1. [1] University of Puerto Rico System

     University of Puerto Rico System

     Puerto Rico

     
• Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 24, Nº. Extra 0, 2022, págs. 21-40
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Frequência de comportamentos associados ao plágio estudantil em uma universidade em Porto Rico
  • Frequency of students’ behaviors related to plagiarism in a university in Puerto Rico
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• Resumen
  • español

    Los comportamientos asociados con el plagio que comete el estudiantado en universidades en distintos países se han reportado múltiples investigaciones a lo largo del tiempo. Este artículo presenta los resultados de la segunda encuesta transversal realizada en una universidad pública en Puerto Rico para determinar la frecuencia de comportamientos asociados con la deshonestidad académica y, en particular, los de plagio de estudiantes en programas subgraduados. Trescientos sesenta estudiantes contestaron el Cuestionario de Honestidad Académica-Revisado. Se obtuvo la frecuencia y el porcentaje de los comportamientos asociados al plagio admitidos y observados en el estudiantado de la institución. Los tres con mayor frecuencia de admisión fueron: (a) parafrasear o usar ideas o palabras de una persona o fuente, sin indicarla; (b) rellenar una bibliografía con referencias que no fueron consultadas; y (c) copiar literalmente información de algún material impreso, sin citar su autor o autora o indicarlo en una nota al calce u otro lugar del trabajo. Un porcentaje mayor del grupo de estudiantes observó comportamientos asociados al plagio: (a) copiar citas, palabras, frases o párrafos de trabajos impresos, sin indicar la fuente; (b) copiar y pegar en un trabajo escrito frases, oraciones, partes de documentos o páginas copiadas de la Internet, sin indicar la fuente; y (c) elaborar un trabajo escrito usando partes copiadas literalmente de páginas o documentos de la Internet. Al igual que otros estudios, los resultados apuntan a que atribuyen mayor frecuencia a los actos de plagio observados en sus pares; además, recurren tanto a fuentes impresas y de Internet para copiar información, sin indicar la fuente y al autoplagio de trabajos previos.

  • English

    Behaviors associated with plagiarism committed by students in universities in different countries have been reported in plentiful research over time. This article presents the results of the second cross-sectional survey conducted at a public university in Puerto Rico to pin down the frequency of behaviors associated with academic dishonesty and, in particular, plagiarism among students in undergraduate programs. Three hundred and sixty students answered the Academic Honesty Questionnaire-Revised. As a result, the frequency and percentage of plagiarism-related behaviors admitted and observed in the institutions' students were obtained. These are the three most frequently admitted behaviors: (a) paraphrasing or using ideas or words of a person or source without indicating it; (b) inserting in the bibliography references that were not consulted; (c) verbatim copying information from any printed material without citing its author or indicating it in a footnote or elsewhere in a text. A higher percentage of the students observed behaviors associated with plagiarism: (a) copying quotes, words, phrases, or paragraphs from printed works, without indicating the source; (b) copying and pasting into a written work, phrases, sentences, parts of documents or pages copied from the Internet, without indicating the source; and (c) produce a written work using parts copied verbatim from Internet pages or documents. Like other studies, the results indicate that they attribute a higher frequency to acts of plagiarism observed in their peers. In addition, they resort to both printed and Internet sources to copy information without indicating the source and self-plagiarism of previous works.

  • português

    Os comportamentos associados ao plágio estudantil em universidades de diferentes países têm sido relatados em múltiplos estudos de pesquisa ao longo do tempo. Este artigo apresenta os resultados da segunda pesquisa transversal realizada em uma universidade pública em Porto Rico para determinar a frequência de comportamentos associados à desonestidade acadêmica e, em particular, ao plágio estudantil em programas de pré-graduação. Trezentos e sessenta estudantes completaram o Questionário de Honestidade Acadêmica-Revisado. Obteve-se a frequência e o percentual de comportamentos associados ao plágio admitidos e observados no corpo discente da instituição. As três mais frequentemente admitidas foram: (a) parafrasear ou usar ideias ou palavras de uma pessoa ou fonte, sem indicá-la; (b) preencher uma bibliografia com referências que não foram consultadas; e (c) copiar literalmente informações de algum material impresso, sem citar seu autor ou autora ou indicá-lo em uma nota de rodapé ou em outro lugar do trabalho. Em uma porcentagem maior do grupo de estudantes foi observado comportamentos associados ao plágio: (a) copiar citações, palavras, frases ou parágrafos de trabalhos impressos sem indicar a fonte; (b) copiar e colar frases, sentenças, partes de documentos ou páginas copiadas da Internet, sem indicar a fonte; e (c) produzir um trabalho escrito usando partes copiadas literalmente de páginas ou documentos da Internet. Semelhante a outros estudos, os resultados sugerem que eles atribuem maior frequência aos atos de plágio observados em seus pares; além disso, eles utilizam fontes impressas e da Internet para copiar informações, sem indicar a fonte, e o autoplágio dos trabalhos prévios.