Resumen de Inteligências múltiplas, simulações e gamificação da avaliação: um estudo de caso no ensino de física

Pedro Alves Fontes Neto, Edson Firmino Viana de Carvalho

• English

  Individuals have particularities that lead them to a specific form of learning, and each one organizes, according to their central intelligence, the cognitive process to solve problems. From this perspective, the learning of Physics is related to the development of deductive reasoning, that is, to the development of logical-mathematical intelligence, which is one of the multiple intelligences. Thus, diversified pedagogical activities were proposed with the use of technologies found in platforms with free codes that could contribute to the development of the students' logical-mathematical intelligence and lead them to learn the contents of Physics. The research methodology was qualitative and quantitative and applied in a case study directed to a class of the 1st Grade of High School of the Instituto Federal do Maranhão - Campus Bacabal, whose main objective was the Teaching of Physics, more precisely, Newtonian dynamics. For this, an online test on multiple intelligences was applied, activities were implemented using computer simulations to help the development of the students' logical-mathematical reasoning, and we submitted them to an assessment of learning with the use of a serious game developed specifically for this work. The results point to the more active participation of the students in the classes and an improvement in the performance of the students in the evaluations from the pedagogical proposal that may be related to the development of logical-mathematical intelligence.

• português

  Os indivíduos possuem particularidades que os levam a uma forma específica de aprendizagem, e cada um organiza, de acordo com sua inteligência central, o processo cognitivo para resolver problemas. Nessa perspectiva, a aprendizagem da Física está relacionada ao desenvolvimento do raciocínio dedutivo, isto é, ao desenvolvimento da inteligência lógicamatemática, que é uma das inteligências múltiplas. Assim, foram propostas atividades pedagógicas diversificadas com o uso de tecnologias encontradas em plataformas com códigos livres que pudessem contribuir para o desenvolvimento da inteligência lógico-matemática dos educandos, e os conduzissem a uma aprendizagem dos conteúdos da Física. A metodologia da pesquisa foi qualitativa e quantitativa aplicada em estudo de caso direcionada a uma turma da 1ª Série do Ensino Médio do Instituto Federal do Maranhão - Campus Bacabal, cujo objetivo central foi o Ensino de Física, mais precisamente, da dinâmica newtoniana. Para isso, aplicou-se um teste online sobre as inteligências múltiplas, implementou-se atividades com a utilização de simulações computacionais para auxiliar o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático dos educandos e os submetemos a uma avaliação da aprendizagem com a utilização de um jogo sério desenvolvido especificamente para este trabalho. Os resultados apontam uma participação mais ativa dos alunos nas aulas e uma melhora no rendimento dos discentes nas avaliações a partir da proposta pedagógica que pode estar relacionado ao desenvolvimento da inteligência lógico-matemática