Resumen de Formação continuada de professores: Extensão universitária sobre a metodologia de resolução de problemas no ensino de ciências na modalidade remota

Mara Elisângela Jappe Goi, Edila Rosane Álves da Silva, Denise Rosa Medeiros

• English

  This study presents the results of a continuing education course on Problem Solving Methodology for teachers of Natural Sciences, carried out through the Google Meet platform. It was developed by professors linked to the Federal University of Pampa, Unipampa, campus Caçapava do Sul, RS. Thus, this article aims to present the structure and development of the course, the problem situations elaborated by the course participants and their respective classifications according to the literature, as well as the difficulties and potentialities of elaborating it. The qualitative data were collected through questionnaires answered by the course participants at the beginning and end of the training as well as by the problem situations elaborated and the seminars that were recorded. The results point to the preference for the development of qualitative and theoretical or conceptual problems. They also indicate the potentialities associated with the development of various skills and difficulties related to the elaboration of problems.

• português

  Neste trabalho, são apresentados resultados de um curso de formação continuada de professores da área de Ciências da Natureza sobre a Metodologia de Resolução de Problemas realizado de forma virtual, por meio da plataforma Google Meet. Este curso foi desenvolvido por professores vinculados à Universidade Federal do Pampa, Unipampa, campus Caçapava do Sul, RS. Este manuscrito tem por objetivo apresentar a estrutura e o desenvolvimento do curso, as situações-problema elaboradas e suas respectivas classificações de acordo com a literatura, bem como as dificuldades e potencialidades de elaboração das situações-problema organizadas pelos cursistas. Os dados foram produzidos de forma qualitativa através de questionários respondidos pelos cursistas no início e no final da formação, bem como os problemas produzidos e os seminários que foram gravados. Os resultados apontam a preferência pelo desenvolvimento de problemas teóricos ou conceituais e qualitativos. Também indicam potencialidades associadas ao desenvolvimento de diversas habilidades e dificuldades relacionadas com a elaboração de problemas.