La lectura en la apropiación de la ciencia y la tecnología

• Francisco Luis Giraldo Gutiérrez ^[1] ; Samir Enrique Zúñiga Miranda ^[1] ; David Alberto Londoño Vásquez ^[2] ; Lina María Sánchez Ceballos ^[3]
  1. [1] Instituto Tecnológico Metropolitano

     Instituto Tecnológico Metropolitano

     Colombia

     
  2. [2] Institución Universitaria de Envigado

     Institución Universitaria de Envigado

     Colombia

     
  3. [3] Católica del Norte Fundación Universitaria

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• Localización: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 14, Nº. 2, 2018, págs. 58-78
• Idioma: varios idiomas
• Títulos paralelos:
  • Reading in the appropriation of science and technology
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• Resumen

  • En este artículo se propone que la lectura desarrollada de manera sistemática y contextualizada en los procesos educativos, ayudará a lograr la apropiación social de conocimientos en ciencia y tecnología; además de generar espacios para la alfabetización tecnológica, posibilitando en gran medida la formación de ciudadanía. Y finalmente, para que su desarrollo pleno como actividad formativa, permita alcanzar altos niveles de cultura y democratización tecnocientífica. Es por ello que la ciencia y la tecnología se deben leer como medios para la alfabetización ciudadana y para la divulgación de los conocimientos tecnocientíficos como requisitos para lograr una formación científica en y para la civilidad.