Resumen de TD-HUMETAV: Análisis de problemas perversos para el Museo de Ciencias Ambientales, con base en el Diseño para la Transición

Jorge Sanabria Zepeda, Eduardo Santana

• español

  La misión de los museos del mundo está pasando por un proceso de re-evaluación, en el cual la propia definición de museo está evolucionando, no sin los dolores y conflictos que estos cambios conllevan. Entre las discusiones clave resaltan el papel y la responsabilidad social de los museos ante su comunidad inmediata y extendida considerando su histórica relación con sectores elitistas o asociados al colonialismo. También migran hacia la incorporación de nuevas tecnologías, la virtualidad y formas de dialogar in situ y a distancia con su público. En este contexto, el nuevo Museo de Ciencias Ambientales de la Universidad de Guadalajara, en el estado de Jalisco, México, inicia a poner en práctica una perspectiva del museo como catalizador del cambio social local. Un museo de historia natural inusual, en que explora el medio ambiente desde el hábitat urbano, ya que la ciudad es la que, con su poder, definirá el futuro de la naturaleza. Sin embargo, el urbanita es quien menos comprende la dependencia que tiene la ciudad de los procesos ecosistémicos naturales para subsistir. La compleja vida citadina genera un “déficit de naturaleza” que no solo tiene repercusiones en las políticas ambientales, sino también en el desarrollo personal del individuo. Este Museo en formación ha venido realizando una serie de diagnósticos socioecológicos de su entorno vecinal que aspira a, mediante un proceso participativo, desarrollar programas que sean pertinentes para mejorar la calidad de vida de su comunidad. El presente capítulo describe el inicio del proyecto HUMETAV, un modelo tecnocreativo en desarrollo que emerge del programa de diseño industrial del Tec de Monterrey, en colaboración con el Museo de Ciencias Ambientales. El proyecto inicia con un diagnóstico aplicando la metodología de Diseño para la Transición para la resolución de “problemas perversos”. Se describen los talleres TD-HUMETAV conducidos por los co-organizadores del proyecto en México, en colaboración con el Instituto de Di-seño para la Transición, de la Universidad Carnegie Mellon de los EE.UU. y el inicio de su aplicación en un Jardín Educativo.

• English

  The mission of the world’s museums is going through a process of re-evalua-tion, in which the definition of the museum itself is evolving, not without the pains and conflicts that these changes entail. Among the key discussions, the role and social respon-sibility of museums to their immediate and extended community is highlighted, consider-ing their historical relationship with elitist sectors or those associated with colonialism; as well as the incorporation of new technologies, virtuality and ways of communicating at a distance with their audience. In this context, the University of Guadalajara’s new Museum of Environmental Sciences, in the state of Jalisco, Mexico, begins to put into practice a per-spective of the museum as a catalyst for local social change. It explores the environment from the urban habitat, since the complex city life generates a “nature deficit” that not only has repercussions on the personal development of the individual, but also prevents the urbanite from recognizing how the city they inhabit is dependent on nature and its ecosystemic processes. This museum in development has been carrying out a series of in-vestigations of its neighboring environment that aspires, through a participatory process, to develop programs that are relevant to improve the life quality of its community. This article describes the beginning of the HUMETAV project, a developing techno-creative model that emerges from Tec de Monterrey’s industrial design program, in collaboration with the Museum of Environmental Sciences. The project begins with a diagnosis apply-ing the Transition Design approach for the resolution of wicked problems. We describe the workshops carried by the co-organizers of the project from TD-HUMETAV in Mexico, in collaboration with the Transition Design Institute at Carnegie Mellon University in the USA, and the beginnings of their implementation in an Educational Garden.

• português

  A missão dos museus do mundo está passando por um processo de reavaliação, em que a própria definição de museu está evoluindo, não sem as dores e conflitos que essas mudanças acarretam. Entre as principais discussões, destacam-se o papel e a responsabi-lidade social dos museus para com sua comunidade imediata e ampliada, considerando sua relação histórica com setores elitistas ou associados ao colonialismo. Também migram para a incorporação de novas tecnologias, virtualidade e formas de dialogar in loco e à distância com seu público. Nesse contexto, o novo Museu de Ciências Ambientais da Uni-versidade de Guadalajara, no estado de Jalisco, México, começa a colocar em prática uma perspectiva do museu como catalisador da mudança social local. Um inusitado museu de história natural, no qual explora o meio ambiente a partir do habitat urbano, pois é a cida-de que, com seu poder, definirá o futuro da natureza. No entanto, o urbano é quem menos entende a dependência da cidade dos processos ecossistêmicos naturais para sobreviver. A vida complexa da cidade gera um “déficit de natureza” que repercute não apenas nas políticas ambientais, mas também no desenvolvimento pessoal do indivíduo. Este Museu em formação vem realizando uma série de diagnósticos socioecológicos do entorno de seu bairro que ambiciona, através de um processo participativo, desenvolver programas pertinentes à melhoria da qualidade de vida de sua comunidade. Este capítulo descreve o início do projeto HUMETAV, um modelo tecnocriativo em desenvolvimento que emerge do programa de design industrial do Tec de Monterrey, em colaboração com o Museu de Ciências Ambientais. O projeto inicia-se com um diagnóstico aplicando a metodologia Transition Design para resolver “perversos problemas”. Descrevem-se as oficinas TD-HU-METAV realizadas pelos co-organizadores do projeto no México, em colaboração com o Institute of Transition Design, da Carnegie Mellon University dos EUA, e o início de sua aplicação em um Jardim Educacional.