Resumen de Experiencia de aprendizaje a distancia y percepción de atención odontopediátrica en alumnos de pregrado
Camila Fiedler Olate, Cristina Urquejo Fuentes, Melissa Solar López
- español
Introducción: La situación de pandemia por Covid-19 ha propiciado numerosos cambios en muchos aspectos de la vida diaria incluida la incorporación de educación a distancia. En el área de Odontopediatría de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile (FOUCH), actividades clínicas que comienzan el 3er año de la carrera se pospusieron, por lo que muchos estudiantes cuentan con conocimientos teóricos pero no han estado en contacto con este grupo de pacientes. Dado que próximamente comenzarán sus actividades clínicas, es importante saber cómo han vivido este proceso y su percepción sobre la atención odontológica pediátrica.Objetivo: Describir la experiencia de aprendizaje y la percepción de estudiantes de pregrado sobre la atención odontológica pediátrica.Materiales y métodos:Estudio descriptivo mediante una encuesta estructurada aplicada a 40 estudiantes que cursaron la asignatura de odontopediatría de manera virtualizada y que próximamente comenzarán la atención clínica de pacientes pediátricos. Las preguntas fueron relacionadas al ámbito personal y académico. Los datos fueron tabulados y graficados en Excel para su análisis.Resultados:>80% cree que su aprendizaje se ha visto afectado por falta de socialización, siente ansiedad de atender pacientes pediátricos y piensa que presentan mayor complejidad que pacientes adultos. 67,5% quiere volver a la presencialidad y 40% señala que no asistiría a clases teóricas si no son obligatorias. 37,5% ha tenido que buscar ayuda psicológica en este período.Conclusiones: Se hace necesario indagar con mayor profundidad los motivos que producen ansiedad y considerar el estado de salud mental de los estudiantes.
- English
Introduction: The Covid-19 pandemic has led to numerous changes in many aspects of daily life, including the incorporation of distance education. In the Pediatric Dentistry Division of the Faculty of Dentistry at University of Chile (FOUCH), clinical activities that should have started the third year, were postponed, so many students have theoretical knowledge but they’ve never had contact with this group of patients. Since their clinical activities will soon begin, it is important to know how they’ve lived this process and their perception of pediatric dental care.Objective:Describe the learning experience and perception of undergraduate students about pediatric dental care.Materials and methods: Descriptive study through a structured survey applied to 40 students who took the course of pediatric dentistry in a virtualized way and who will soon begin the clinical care of pediatric patients. The questions were related to personal and academic environment. The data were tabulated and graphed in Excel for analysis.Results: >80% of the students believe that their learning process has been affected by the lack of socialization, feel anxious about attending pediatric patients and think that they present more complexity than adult patients. 67.5% want to return to in-person lectures and 40% indicate that they would not attend theoretical classes if they are not mandatory. 37.5% have had to seek psychological help in this period.Conclusion: It is necessary to investigate in greater depth the reasons that produce anxiety and to consider the students’ mental health status.
- português
Introdução:A situação pandêmica Covid-19 levou a numerosas mudanças em muitos aspectos da vida diária, incluindo a incorporação do ensino à distância. Na área de odontologia pediátrica da Faculdade de Odontologia da Universidade do Chile (FOUCH), as atividades clínicas que se iniciam no 3º ano do curso foram adiadas. Mesmo tendo conhecimentos teóricos, os estudantes não têm estado em contato com este grupo de pacientes. Uma vez que em breve iniciarão suas atividades clínicas, é importante saber como eles vivenciaram este processo e sua percepção do cuidado odontológico pediátrico.Objetivo: Descrever a experiência de aprendizagem e a percepção dos estudantes da graduação sobre os cuidados odontológicos pediátricos.Materiais e métodos:Estudo descritivo utilizando uma pesquisa estruturada aplicada a 40 alunos que fizeram o curso de odontologia pediátrica virtual e que em breve iniciarão o tratamento clínico de pacientes pediátricos. As perguntas estavam relacionadas a aspectos pessoais e acadêmicos. Os dados foram tabelados e pegos em Excel para análise.Resultados:Mais de 80% dos estudantes acreditam que seu aprendizado foi afetado pela falta de socialização, sentem-se ansiosos para cuidar de pacientes pediátricos e pensam que eles apresentam maior complexidade do que os pacientes adultos. O 67,5% querem retornar ao treinamento presencial e 40% indicam que não participariam de aulas on line se não fossem obrigatórias. O 37,5% tiveram que buscar ajuda psicológica durante este período.Conclusões: É necessário pesquisar com mais profundidade as razões que produzem ansiedade e considerar o estado da saúde mental dos estudantes.
