Intervención en el lenguaje en la etapa de educación infantil
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[1] Universidad de Granada
Universidad de Granada
Granada, España
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- Localización: Logopedia: Evolución transformación y futuro / coord. por Víctor M. Acosta Rodríguez, Francisco Cabello, 2014, ISBN 978-84-697-0765-4, pág. 578
- Idioma: español
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Resumen
El desarrollo del lenguaje de forma adecuada tiene una gran relevanciaen el alumnado de Educación Infantil ya que es un instrumento básico para eldesarrollo global de una persona; además facilitará que nuestro alumnado consigabuenos resultados a nivel académico, social y afectivo ya que en él se asientan lasbases de la socialización. Conocer de forma adecuada el desarrollo normal dellenguaje en esta etapa ayudará a detectar posibles trastornos o dificultades; loscuales pueden superarse realizando una intervención individualizada en el/laniño/a, teniendo en cuenta su entorno, sus intereses, sus puntos fuertes y suspuntos débiles. De ahí la importancia de que durante un periodo del Prácticum sepueda llevar a cabo una intervención en el lenguaje, durante la cual, se puedallevar a la práctica todo aquello que se ha aprendido durante estos años decarrera. En este caso la intervención se realiza con cuatro casos diferentes, uno conuna dificultad fonológica transitoria y tres posibles casos, aun no diagnosticados,de retraso del lenguaje. El programa que se ha llevado a cabo para estaintervención ha sido el de Hanen que parte de la actividad y del interés del/laalumno/a para ayudarle a avanzar y mejorar en su desarrollo del lenguaje; para ellonos hace falta seguir una serie de claves esenciales que son: OEE (observe, espere yescuche), juegue frente a frente, imite, interprete, comente y participe y juegue.Una vez aplicado el programa, se valora su eficacia contrastando la evaluacióninicial previa con la realizada después de llevarlo a cabo. Posteriormente seanalizan los resultados y se obtienen las conclusiones.
