Estudo sobre a visão do corpo discente quanto às novas metodologias de ensino para os cursos de engenharias da UniSales

• Almeida, Miriam Aparecida Ignácio de ^[1] ; Carvalho, Flávio Lúcio Santos de ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Salesiano
• Localización: Brazilian Journal of Production Engineering - BJPE, ISSN-e 2447-5580, Vol. 7, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial "Educação 5.0: Inovação e metodologias ativas para o ensino superior" (Agosto-Janeiro)), págs. 11-22
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Review on the sight of the students on new teaching methodologies for UniSales engineering courses
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• Resumen
  • English

    Currently, a lot is thought and discussed about new teaching methodologies, which are in the different stages of basic education, so that they improve in students: the acquisition of knowledge, interaction and integration of this knowledge with real work situations, where this knowledge is more assertively applied, in addition to the emergence of protagonism, self-confidence, empathy and solidarity and sustainability, also emphasizing all the other skills and competences that the professional market demands. But, while this is all exciting and attractive to the entire academic body, especially the student body, it is very scary and challenging, as it is all new and different from the traditional teaching method that has been used since the beginning of the transmission process. of knowledge. Both for us, the professors, the students, and for the institutions, there are difficulties in adapting the traditional methodology to the new methodologies. Therefore, the purpose of this work is to evaluate the feeling of the student body in face of all the proposed changes to the education system. Questions were made to students, through an online survey with them, checking in detail, expectations, doubts and other information regarding the change to new teaching methodologies. The statistical results showed that students are aware that the changes are relevant due to new market demands, but it is concluded that they are still afraid of how these changes are taking place and if the institutions, the teaching staff and themselves are prepared for such.

  • português

    Atualmente pensa-se e se discute muito sobre as novas metodologias de ensino estando elas nas diferentes etapas da educação básica, para que se aprimorem nos alunos: a aquisição dos conhecimentos, a interação e a integração desses conhecimentos com as situações reais de trabalho, onde se aplicam de forma mais assertiva esses conhecimentos, além do afloramento do protagonismo, autoconfiança, empatia e solidariedade e sustentabilidade, ressaltando também todas as demais habilidades e competências que o mercado profissional demanda. Mas, ao mesmo tempo que isso tudo seja instigante e atraente para todo corpo acadêmico, principalmente para corpo discente, é muito assustador e desafiador, pois é tudo novo e diferente do método tradicional de ensino que está sendo utilizado desde o início do processo de transmissão de conhecimento. Tanto para nós, os professores, os alunos, quanto para as instituições, ocorrem dificuldades para adaptação da metodologia tradicional para as novas metodologias. Logo, a proposta deste trabalho é avaliar o sentimento do corpo discente frente à todas mudanças propostas para o sistema de ensino. Foram realizados questionamentos aos estudantes, através de uma pesquisa on line com estes, verificando de forma detalhada, as expectativas, as dúvidas e outras informações quanto a mudança para as novas metodologias de ensino. Os resultados estatísticos mostraram que os estudantes estão cientes que as mudanças são pertinentes em função das novas demandas do mercado, mas conclui-se que ainda se sentem receosos de como estas mudanças estão ocorrendo e se as instituições, o corpo docente e eles próprios estão preparados para tal.