Estrés percibido por docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay durante la pandemia de Covid-19

• López García, Jéssica Monserrat ^[1] ; Adorno Ocampos, Andrea Elizabeth ^[1] ; Cárdenas Areco, Andrea Belén ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Asunción
• Localización: Revista Virtual de la Sociedad Paraguaya de Medicina Interna, ISSN-e 2312-3893, Vol. 8, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: setiembre), págs. 67-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Stress perceived by elementary and middle school teachers in Paraguay during the Covid-19 pandemic
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• Resumen
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    Introduction: The Covid-19 pandemic affected school activities and could generate stress for teachers.Objective: To determine the stress in elementary and middle school teachers in Paraguay in July 2021.Methodology: A descriptive and cross-sectional observational design was applied with a virtual surveythatcontainedsociodemographicvariablesandtheLevenstein'sPerceivedStress Questionnaire.

    Results: Four hundred and fifteen responses were recorded in which severe stress was detected in 0.24%, moderate stress in 13.25% and no stress in 86.51%. The dimension with the greatest impact was work overload.Conclusion: It is recommended to intervene on the modifiable factors that generate stress in these individuals.

  • español

    Introducción: la pandemia de Covid-19 afectó las actividades escolares y pudo generar estrés en los docentes.

    Objetivo: determinar el estrés en docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay en julio del 2021.

    Metodología: se aplicó un diseño observacional descriptivo y transversal con un sondeo virtual que contenía variables sociodemográficas y el Cuestionario de Estrés Percibido de Levenstein.

    Resultados: se registraron 415 respuestas en las que se detectó estrés severo en 0,24%, estrés moderado en 13,25% y sin estrés 86,51%. La dimensión con mayor afectación fue la sobrecarga laboral.

    Conclusión: se recomienda intervenir sobre los factores modificables que generan estrés en estos individuos.