Municipios y educación: una aproximación a los países del Cono Sur de América

• Juan Cruz Aragoneses Bernardos ^[1] ; Daniela Rodríguez-Salinas Orozco ^[1] ; Juan José Pérez Rubies ^[1] ; Francisco Bernal Domínguez ^[1] ; Natalia Zapico López ^[1] ; Ramiro Sousa Leiro ^[1] ; Nuria Álvarez Sos ^[2]
  1. [1] Consejería de Educación del Cono Sur
  2. [2] Colegio Parque España de Rosario
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 536, 2022
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En este artículo hemos querido mostrar, desde nuestro punto de vista, cómo se han ido forjando los sistemas educativos de los países del Cono Sur, a la par de su formación como entidades políticas. Más allá de la descentralización territorial de la organización educativa, observamos que la calidad de la enseñanza depende del impulso social y político para generar flujos continuos de intercambios de proyectos, experiencias y prácticas docentes. Un ejemplo de ello es el papel que desempeñan Colegios como el Parque de España de Rosario.

  • English

    The aim of this article is to summarize our view on the building process of education systems in the Southern Cone, which took place together with the modelling of political entities. Beyond territorial fragmentation in education, we notice the quality of education depends on positive social and political encouragement to create a permanent flow of exchange of projects, experiences and teaching practices. This can be exemplified by schools like Parque de España in Rosario.