Electronic visualization tools in education

• Autores: Yana V. Zubkova, Svetlana V. Sergeeva, Irina Y. Burkhanova, Margarita Ikoldina
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 15, Nº. 3, 2021, págs. 150-160
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Herramientas de visualización electrónica en educación
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• Resumen
  • español

    El objetivo del artículo es analizar la influencia de las herramientas de visualización electrónica en el crecimiento de la actividad cognitiva de los estudiantes. En el estudio participaron 108 estudiantes de entre 17 y 21 años. Se solicitó a los estudiantes que participaran en una encuesta que les permitió identificar los recursos electrónicos populares que brindan visualización en la educación. La encuesta se realizó con el método C. D. Spielberger para estudiar el nivel de actividad cognitiva antes del uso de herramientas de visualización electrónica y en el proceso de su uso. El estudio mostró que el uso de herramientas de visualización electrónica ayuda a aumentar la atención, la actividad cognitiva de los estudiantes y reduce la fatiga. Las herramientas modernas de visualización electrónica contribuyen al desarrollo de la memoria emocional de los estudiantes y forman competencias profesionales

  • English

    Purpose of the article is to analyze the influence of electronic visualization tools on the growth of students’ cognitive activity. En el estudio participaron were 108 students aged from 17 to 21. Students were asked to participate in a survey that allowed them to identify popular electronic resources that provide visualization in education. The survey was conducted with C. D. Spielberger method to study the level of cognitive activity before the use of electronic visualization tools and in the process of their use. The study showed that the use of electronic visualization tools helps to increase attention, students’ cognitive activity and reduces fatigue. Modern electronic visualization tools contribute to the students’ emotional memory development and form professional competencies