Resumen de La autobiografía ambiental como posibilidad de conocimiento del “yo” en/con la naturaleza

Ivone dos Santos Siqueira, Nívia Magalhães da Silva Freitas

• español

  Para reflexionar sobre los aspectos que inciden en la relación entre el ser humano y la naturaleza, propusimos a un grupo de estudiantes de la Licenciatura Integrada en Ciencias, Matemática y Lenguaje, de la Universidad Federal do Pará, rescatar sus recuerdos, registrándolos en una autobiografía ambiental llamada; el “yo” en/con la naturaleza. La investigación se basó en la modalidad narrativa. Los textos autobiográficos fueron sometidos a un análisis textual discursivo. En él, los recuerdos-referencias presentaban ecos bucólicos, se asumió el entorno como un “objeto” de afecto; de allí, la relación entre el ser humano y la naturaleza requirió una consideración crítica revelando vínculos entro los sujetos y la naturaleza. Además, el ejercicio de memoria se centró en el tema ambiental sobre la experiencia de cada persona. Este trabajo de investigación-formación, nos mostró que los estudios y la problematización de los temas ambientales pueden tratarse a partir de los lugares de la vida cotidiana. Concluimos que la autobiografía ambiental ha sido un recurso privilegiado para el desarrollo del autoconocimiento en relación con el medio ambiente.

• Multiple

  To reflect on aspects affecting the relationship between humans and nature, we proposed to a group of pre-service teachers from the Integrated Science, Mathematics and Language program at Federal University of Pará, to rescue their memories recording in an autobiography environmental call the “Myself” in/with nature. The research takes the narrative modality. The autobiographical texts were analyzed through discursive textual analysis. In it, the memories-references presented bucolic echoes, and the environment was assumed as an "object" of affection; hence, the relationship between human beings and nature required critical consideration, revealing links between subjects and nature. In addition, the memory exercise focused on the environmental theme of each person's experience. This research-training work showed us that the studies and problematization of environmental issues can be treated from places of daily life. We conclude that environmental autobiography has been a privileged resource for the development of self-knowledge concerning the environment.