Las asignaturas optativas, un indicador de excelencia académica

• Federico López-Cerón de Lara ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Cartagena

     Universidad Politécnica de Cartagena

     Cartagena, España

     
• Localización: II Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Murcia, 20 y 21 de febrero de 2014, 2014, ISBN 978-84-695-9705-7, págs. 1405-1414
• Idioma: español
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  • español

    La necesidad, por un lado, de la Universidad de adaptarse a los actuales desafíos y futuros escenarios; la de los equipos docentes innovadores de materializar de forma concreta esas transformaciones; y finalmente, la de los alumnos de disponer de unas competencias reales para enfrentarse al cambiante, diverso y interdisciplinario mundo profesional; obliga a diseñar instrumentos y mecanismos concretos capaces de materializar estas exigencias. La “EXPERIENCIA DEL VIMAR LA VILA” , un ensayo docente realizado entre mayo y junio del 2013 con 13 alumnos de último año de Ingeniería Naval de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) en el varadero pesquero del Puerto de Mazarrón(Murcia. España) y orientado proponer un modelo de enseñanza, de investigación en acción y metodología innovadora a través de una asignatura optativa como un indicador del Grado de Excelencia Académica de la Universidad. En este sentido, aquellas asignaturas optativas que integren las competencias estratégicas, genéricas y específicas de una determinada profesión, pueden ser un instrumento muy Eficiente para transferir, mediante un enfoque Emotivo y Ético, el conocimiento a través de la Experiencia

  • English

    The need, first, of the University of adapting to current challenges and future scenarios,the teaching teams of innovators to realize concretely these transformations, and finallythe students to have some real skills to face the changing, diverse and interdisciplinaryprofessional world requires designing specific instruments and mechanisms to realizethese demands.The "EXPERIENCE THE VIMAR LA VILA” a teaching trial conducted between May and June 2013 with 13 students in their last year of Naval Engineering of the PolytechnicUniversity of Cartagena (UPCT) in the fishing dock of Puerto de Mazarrón (Spain Murcia.)oriented and propose a model of teaching, action research and innovative methodologythrough an elective course as an indicator of the degree of academic excellence of theUniversity. In this sense, those electives that integrate strategic, generic and specific skillsin a particular profession can be very efficient to transfer, by Emotive and Ethicalapproach, knowledge through experience instrument