Una aproximación al álgebra escolar desde la generalización de patrones por medio del software de Geogebra

• Sebastián Castañeda Martínez ^[2] ; Karen Velasco Restrepo ^[2] ; Carolina Castañeda Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Zacatecas

     Universidad Autónoma de Zacatecas

     México

     
  2. [2] Benemérita Universidad Autónoma de Prueba
• Localización: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 111, 2022, págs. 35-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An approach to school algebra from pattern generalization using Geogebra software
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este trabajo propone una secuencia didáctica simulada por el software de GeoGebra para introducir al estudio del álgebra por medio de la generalización de patrones. La secuencia consta de tres situaciones y cada una de estas presenta preguntas que orientan al estudiante y al docente con el fin de que puedan realizar las observaciones de cada una de las situaciones de los applets. Finalmente, se espera que este tipo de actividades permitan un mejor acercamiento al álgebra y se logre construir el concepto por medio de observaciones de generalizadas en cada caso

  • English

    This paper proposes a didactic sequence simulated by GeoGebra software to introduce the study of algebra through the generalization of patterns. The sequence consists of three situations and each of these presents questions that guide the student and the teacher so that they can make observations of each of the situations of the applets. Finally, it is hoped that this type of activities will allow a better approach to algebra and that the concept can be constructed by means of observations of generalities in each case.