Derivas de un encuentro necesario: la extensión entre cuerpos y producción de sentidos

• Contino, Paula ^[1] ; Di Santo, Antonella ^[1] ; Rosso, Estefanía ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Rosario

     Universidad Nacional de Rosario

     Argentina

     
• Localización: +E: Revista de Extensión Universitaria, ISSN-e 2346-9986, ISSN 2250-4591, Nº. 16, 2022 (Ejemplar dedicado a: "Comunicación en extensión universitaria")
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Derived from a necessary encounter: the extension between bodies and the production of meanings
  • Derivados de um encontro necessário: a extensão entre corpos e a produção de sentidos
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En una multiplicidad de recorridos que se sitúan en la Universidad Nacional de Rosario, partimos de comprender a la extensión como lazo social y comunicacional que se construye y se convierte en mirada integral sobre los procesos de enseñanza–aprendizaje cuando acontece el encuentro que deviene en ecología de saberes. Así, el aula desborda sus límites materiales y simbólicos en la aparición de la alteridad que reconoce sujetos de derecho entramados en cuerpos individuales y sociales entre territorios dialogantes.

  • português

    Em uma multiplicidade de percursos que se localizam na Universidade Nacional de Rosário, partimos de entender a extensão como um vínculo social e comunicacional que se constrói e se torna uma visão abrangente dos processos de ensino–aprendizagem ao encontro devir em ecologia de conhecimento. Assim, a sala de aula transborda seus limites materiais e simbólicos na aparência de alteridade que reconhece sujeitos jurídicos entrelaçados em corpos individuais e sociais entre territórios em diálogo.

  • English

    In a multiplicity of routes that are located in the National University of Rosario, we start from understanding extension as a social and communicational bond that is built and becomes a comprehensive view of the teaching – learning processes when the encounter that becomes in ecology of knowledge. Thus, the classroom overflows its material and symbolic limits in the appearance of otherness that recognizes legal subjects intertwined in individual and social bodies between dialoguing territories.