Resumen de Desigualdad educativa en la frontera norte de México: reproducción social y violencia
- español
La persistencia de acciones y mecanismos educativos que aumentan la exclusión de grandes colectivos inciden no sólo en el fracaso y abandono escolar, también impactan en una baja movilidad social, un incremento en la conflictividad social, y la reproducción de la desigualdad. Esta afirmación se contrasta a la luz del análisis de indicadores de alumnos que concluyeron la educación secundaria en el estado de Tamaulipas, México, durante 2019 y que ilustra la brecha considerable entre aquellos que obtuvieron niveles insuficientes con quienes tienen alto logro académico. Los resultados de la prueba estandarizada Planea realizada a 24,532 alumnos se contrastaron con variables socioeconómicas, culturales y de modalidad escolar, asimismo se incorporó la variable de exposición a la violencia directa con el objetivo de observar y describir cómo la precariedad educativa representa una forma de violencia estructural, que amplía la brecha de desigualdad, limita la movilidad y el desarrollo social. Los hallazgos empíricos muestran que existe una diferencia significativa entre distintos colectivos escolares, lo que permite establecer cierto grado de relación entre el contexto y el logro académico.
- português
A persistência de ações e mecanismos educativos que aumentam a exclusão de grandes grupos afeta não apenas o insucesso e a evasão escolar, mas também a baixa mobilidade social, o aumento do conflito social e a reprodução da desigualdade. Esta afirmação é contrastada à luz da análise de indicadores de alunos que concluíram o ensino médio no estado de Tamaulipas, México, durante 2019 e que ilustra a diferença considerável entre aqueles que obtiveram níveis insuficientes e aqueles que têm alto desempenho acadêmico. Os resultados do teste padronizado Planea, realizado em 24.532 alunos, foram confrontados com variáveis socioeconômicas, culturais e de modalidade escolar, da mesma forma, a variável de exposição à violência foi incorporada para observar e descrever como a precariedade educacional representa uma forma de violência estrutural, que amplia o fosso da desigualdade, limita a mobilidade e o desenvolvimento social. Os achados empíricos mostram que existe uma diferença significativa entre os diferentes grupos escolares, o que permite estabelecer um certo grau de relação entre o contexto e o desempenho acadêmico.
- English
The persistence of educational actions and mechanisms that increase the exclusion of large groups affect not only school failure and dropout, but also impact low social mobility, an increase social conflicts, and the reproduction of inequality. This statement is contrasted in light of the analysis of indicators of students who completed secondary education in the state of Tamaulipas, Mexico, during 2019 and that illustrates the considerable gap between those who obtained insufficient levels and those who have high academic achievement. The results of the Planea standardized test carried out on 24,532 students were contrasted with socioeconomic, cultural and school modality variables, in addition, the variable of exposure to direct violence was incorporated in order to observe and describe how educational precariousness represents a form of structural violence, which widens the inequality gap, limits mobility and social development. The empirical findings show that there is a significant difference between different school groups, which allows establishing a certain degree of relationship between the context and academic achievement.
