Mst, agroecologia e educação do campo na amazônia: Um estudo sob o enfoque das epistemologias do sul

• Corrêa, Sérgio Roberto Moraes ^[1] ; Nascimento, Maycom Douglas Ferreira do ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado do Pará

     Universidade do Estado do Pará

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 12, Nº. 29, 2019 (Ejemplar dedicado a: Abril-Junho)
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O artigo apresenta alguns resultados de pesquisa, a qual tem tomado como pano de fundo a experiência de “transição agroecológica” do MST e suas implicações para o debate do desenvolvimento rural e da educação do campo. Para fins desse artigo e com objetivo de delimitar o campo de análise, esse texto objetiva analisar o papel e impacto que a experiência de transição agroecológica do MST vem produzindo em sua proposta de educação do campo no âmbito dos assentamentos rurais na Amazônia. Para tanto, a pesquisa tomou como referência teórica os estudos das Epistemologias do Sul de Boaventura de Sousa Santos e se orientou por uma abordagem qualitativa. Como resultado, foi possível identificar que a experiência de transição agroecológica do MST ocorre de forma contraditória e conflitiva, apresentando avanços e problemas de ordem interna e externa ao Movimento para sua concretização em seu modo de produzir e de se reproduzir socialmente em assentamentos da Amazônia paraense.