Sentidos formativo e didático das tecnologias digitais
- Autores: Rosária Helena Ruiz Nakashima, Elzimar Pereira Nascimento Ferraz
- Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 8, Nº. 17, 2015 (Ejemplar dedicado a: Setembro-Dezembro)
- Idioma: portugués
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Resumen
O texto apresenta o processo de revisão e reconstrução da disciplina de Didática das licenciaturas em História e em Matemática, na Universidade Federal do Tocantins, integrada à cultura digital, suas possibilidades de interação e produção de conhecimentos. Nesta reflexão pedagógica, buscou-se integrar recursos como Prezi, Wordpress, Moodle e vídeos, nas atividades curriculares, compreendendo sua intencionalidade para a formação político-pedagógica do futuro professor. Nesta pesquisa qualitativa, vinte e um (21) acadêmicos avaliaram o sentido formativo do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação e as respostas foram compreendidas a partir das categorias de análise: especificidade da Didática Geral; reconstrução do conteúdo da Didática e articulação do pensar sobre a metodologia de ensino na Didática e na Didática “vivida” (CANDAU, 1996). As respostas dos acadêmicos revelaram a importância do trabalho de mídia-educação, como um tema transversal na formação inicial de professores como “condição de pertencimento e de cidadania instrumental e cultural” (FANTIN, 2012) na atualidade.
