Pedagogia da corporeidade: o decifrar e o subjetivar na educação

• Autores: Pierre Normando Gomes da Silva
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 7, Nº. 13, 2014 (Ejemplar dedicado a: Maio-Agosto), págs. 15-30
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo apresenta o conceito de Corporeidade desenvolvido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Corporeidade, Cultura e Educação – UFPB, em seu Diagrama Ontológico da Pedagogia da Corporeidade. Trata-se de um ensaio teórico-metodológico sobre a situação de movimento como a instância educativa nuclear para o conhecimento do mundo e do autoconhecimento. Essa instância, denominada de Zona de Corporeidade, compreende um sistema comunicativo complexo em que ocorre a semiotização espacial (decifração sígnica) e o agenciamento de subjetivação. Por fim, propõe metodologias de intervenção que torna as experiências perceptivo-motoras refletidas como o epicentro da aprendizagem.