Pedagogia Hospitalar: Uma contribuição saudável no processo de alfabetização de crianças hospitalizadas

• Autores: Lindiane de Santana, Francy Sousa Rabelo, Joelma Reis Correia
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 6, Nº. 10, 2013 (Ejemplar dedicado a: Janeiro-Junho), págs. 83-93
• Idioma: portugués
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  • O presente artigo tem intuito de analisar a contribuição da Pedagogia Hospitalar no processo de alfabetização de crianças hospitalizadas no Hospital Materno Infantil, sendo que o escopo do estudo focaliza a alfabetização alicerçada nos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, dentre outros. Discute-se o atendimento pedagógico hospitalar como uma modalidade educativa não formal que visa valorizar o processo de alfabetização consolidando o direito da criança hospitalizada. Utiliza-se como enfoque metodológico, a pesquisa qualitativa de cunho exploratório no Hospital Universitário Materno Infantil, tendo como sujeitos da pesquisa, a pedagoga do hospital e alunas voluntárias do projeto de extensão “Estudar uma ação saudável”. Conclui-se que a Pedagogia Hospitalar contribui significativamente na promoção da continuidade do processo de alfabetização das crianças hospitalizadas, respeitando seus limites e propiciando seu retorno à escola sem fragmentação em seu desenvolvimento de ser cognoscente.