A Construção das Disciplinas Escolares e a Influência dos Professores: O caso da Química em uma Instituição de Ensino Secundário Catarinense

• Autores: Joanez Aparecida Aires
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 3, Nº. 4, 2010 (Ejemplar dedicado a: Janeiro-julho)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Scholar Disciplines Building and the Teacher’s Influence: the Chemistry Case in a “Catarinense” High School Institution
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• Resumen
  • English

    In this article the objective is to reflect about the teacher’s influence on the scholar disciplines building, froman empiric research realized in a specific lócus – the Santa Catarina Gymnasium, in Santa Catarina. Thisreflection is theoretical based on Ivo Goodson works, when he discusses the Disciplinar Traditions, arguingthat the teachers influence the disciplinar tradition where one discipline is developed searching the status andthe sources. It follows that with an interpretation for this influence unlike from that supported by thisinvestigator, where the most influent aspect is related with the teacher’s graduation.

  • português

    Neste artigo, objetiva-se refletir sobre a influência dos professores na construção das disciplinas escolares, a partir de uma pesquisa empírica realizada num locus específico – o Ginásio Santa Catarina, em Santa Catarina. Tal reflexão se fundamenta teoricamente nos trabalhos de Ivor Goodson, quando este discute as Tradições Disciplinares, argumentando que os professores influenciam a tradição disciplinar na qual uma disciplina se desenvolve em busca de status e recursos. Conclui-se com uma interpretação para esta influência diferente da defendida por este pesquisador, onde o aspecto de maior influência está relacionado à formação dos professores.