Análise da formação em pesquisa: resultados de duas turmas de alunos do Curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Sergipe

• Autores: María Benedita Lima Pardo, Christiane Rocha Gomes, Ana Almeida Costa
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 2, Nº. 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: Janeiro-Junho)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the researcher’s education: results from two groupsof students from the Master’s course in Education of the Federal University of Sergipe
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• Resumen
  • português

    A pesquisa constitui marca distintiva do ensino superior e a Universidade deve promover e renovar a produção científica. Tendo em vista a escassez de estudos que abordam a formação em pesquisa do ponto de vista do aluno de pós-graduação e a necessidade de se desenvolver conhecimento sobre o processo de formação do pesquisador, elaborou-se esta pesquisa. Ela teve por objetivos analisar a experiência em pesquisa desenvolvida no decorrer da graduação e da pós-graduação, bem como levantar sugestões para a melhoria dessa formação a partir de relatos de alunos do curso de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Sergipe, ingressos nos anos de 2002 e 2003. Os resultados obtidos mostraram que, para ambos os grupos, a participação em pesquisa envolvendo iniciação científica foi pequena, nunca ultrapassando 20% dos participantes. Com relação à avaliação de domínio das etapas de pesquisa no mestrado, ambos os grupos avaliaram melhor seu domínio sobre as etapas de planejamentodo que sobre as de execução. No cômputo geral, o grupo de mestrandos de 2003 avaliou melhor seu domínio que o grupo de 2002. Sugere-se que os resultados obtidos com essa pesquisa sejam discutidos pela Coordenação de curso visando à tomada de decisões que possam trazer melhorias para a formação do pesquisador.

  • English

    Research is of the utmost importance in higher education and one of the roles of University is to promoteand renew the scientific production. This research was developed because there were few studies aiming tounderstand the researcher’s education from the viewpoint of the students attending Master’s courses. Itsobjectives were to analyze the opinions of the students admitted in the years of 2002 and 2003 - in theMaster’s course in Education of the Federal University of Sergipe - in what regarded their education inresearch in the undergraduate and graduate levels. To systematize their suggestions about how the coursecould ameliorate conditions for such education was taken into account as well.. The results showed that atundergraduate level both groups had few experiences of doing research. In what regards the evaluation of themastery of the research methods, both groups presented a better evaluation concerning the research planningstages, more than the execution stages. In general, the group that was admitted in 2003, evaluated theirmastery about research better in relation to the group admitted in 2002. It is suggested that the results ofsuch research should be discussed by the coordinations of the courses in order for them to take decisions whichcan ameliorate the researcher’s formation.