Resumen de Infância e deficiência: notas sobre um não-lugar na produção acadêmica

Shirley Silva, Cleber Nelson de Oliveira Silva

• português

  O presente artigo apresenta uma análise da produção acadêmica acerca da intersecção entre educação infantil, crianças pequenas com deficiências e políticas educacionais. Por meio de revisão bibliográfica tomou-se como base, para o levantamento bibliográfico, pesquisas de pós-graduação stricto sensu, artigos publicados em periódicos da área da educação e trabalhos de pesquisa apresentados em associação científica da área, no período de 2000 a 2020. Da análise empreendida, constatou-se um número reduzido de trabalhos que se debruçaram sobre essa intersecção, estando a produção praticamente, em sua totalidade, localizada no campo da educação especial. Desse processo deriva-se a afirmação de que as crianças pequenas com deficiência ocupam um não-lugar na produção acadêmica, situando a discussão de modo apartada e alheia aos debates mais ampliados sobre o direito à educação.

• English

  This article presents an analysis of academic production on the intersection between early childhood education, young children with disabilities and educational policies. Through a bibliographic review, stricto sensu postgraduate research, articles published in educational journals and research papers presented in a scientific association in the area, from 2000 to 2020, were taken as a basis for the bibliographic survey. From the analysis undertaken, a reduced number of works were found that focused on this intersection, with the production practically, in its entirety, located in the field of special education. From this process derives the assertion that children with disabilities occupy a non-place in academic production, placing the discussion in a separate way and alien to the broader debates on the right to education.