Resumen de Descubriendo el camino del currículo por competencias

Belkis Carrera, Doris María Romero Quiñones

• español

  En atención a la necesidad de implementar los cambios curriculares y generar aportes para la tan anhelada transformación universitaria en el Programa de Enfermería de la UCLA, la formación basada en competencias se sustenta en la teoría del pensamiento complejo, que considera el desarrollo de las competencias como procesos múltiples de desempeño, en los cuales se articulan las dimensiones del conocer, el hacer y el ser, necesarias para resolver un problema que emerge en un contexto social y profesional determinado, considerando que el aprendizaje significativo establece que la articulación de estas dimensiones ocurre de manera consciente y reflexiva en el estudiante, mientras participa en la construcción de su propio conocimiento y relaciona cada nuevo conocimiento con las estructuras cognitivas construidas previamente por él, lo que otorga el sentido al proceso metacognitivo de concientizar la formación de la dimensión competente al desempeño.

• English

  In response to the need to implement curricular changes and generate contributions to the long-awaited university transformation in the UCLA Nursing Program, competency-based training is based on the theory of complex thinking, which considers the development of competencies as multiple processes of performance, in which the dimensions of knowledge are articulated,  doing and being, necessary to solve a problem that emerges in a given social and professional context, considering that meaningful learning establishes that the articulation of these dimensions occurs consciously and reflexively in the student, while participating in the construction of his own knowledge and relates each new knowledge with the cognitive structures previously built by him,  which gives meaning to the metacognitive process of raising awareness of the formation of the competent dimension to performance.