Relações étnico-raciais e suas produções na área da educação: uma análise na plataforma SciELO

• Silva, Brunna Alves ^[1] ; Ustra, Sandro Rogério Vargas ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 17, 2022 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Relaciones étnico-raciales y sus producciones en el área de la Educación: un análisis en la plataforma SciELO
  • Ethnic-racial relations and their productions in the area of Education: an analysis on the SciELO platform
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presentan resultados de una revisión bibliográfica de producciones científicas sobre relaciones étnico-raciales en el ámbito de la Educación Básica, publicadas en la plataforma Scientific Electronic Library Online (SciELO). Bajo una énfasis cualitativa, se intentó comprender los enfoques en la temática en 26 artículos seleccionados para el análisis. Se observó un predominio de producciones orientadas a políticas afirmativas y a la formación de profesores con mayor producción entre los años 2017 y 2018. Por medio del Análisis de Contenido, se destacan los elementos contenidos en los resúmenes que permitieron configurar las siguientes categorías: ascensión, ausencias, deconstrucciones, fuentes de subversión, formación y perspectivas. La reflexión sobre estas categorías aporta importantes contribuciones a la formación inicial de profesores.

    Palabras clave: Relaciones étnico-raciales. Formación de profesores. Educación Básica.

  • português

    Neste artigo, apresentam-se resultados de uma revisão bibliográfica de produções científicas sobre relações étnico-raciais no âmbito da Educação Básica publicadas na plataforma Scientific Electronic Library Online (SciELO). Sob uma ênfase qualitativa, procurou-se compreender as abordagens para a temática em 26 artigos selecionados para a análise. Observou-se um predomínio de produções voltadas a políticas afirmativas e à formação de professores com maior produção entre os anos de 2017 e 2018. Por meio da Análise de Conteúdo, destacam-se os elementos contidos nos resumos que permitiram configurar as seguintes categorias: ascensão, ausências, desconstruções, fontes de subversão, formação e perspectivas. A reflexão sobre essas categorias aporta importantes contribuições à formação inicial de professores.

    Palavras-chave: Relações étnico-raciais. Formação de professores. Educação Básica.

  • English

    In this paper, results of a literature review of scientific productions on ethnic-racial relations in the context of Basic Education published on the Scientific Electronic Library Online (SciELO) platform are presented. With a qualitative emphasis, it was sought to understand the approaches to the theme in 26 articles selected for the analysis. It was observed that there was a predominance of productions aimed at affirmative policies and teacher training with greater production between 2017 and 2018. Through the Content Analysis, the elements contained in the abstracts that allowed the following categories to be configured: ascension, absences, deconstructions, sources of subversion, formation and perspectives. Reflection on these categories provides important contributions to initial teacher training.

    Keywords: Ethnic-racial relations. Teacher training. Basic Education.