Resumen de Extrinsic Feedback and Its Expression in Grassroots Football

Rodrigo Carlet, Marcos Xavier de Andrade, Manoel Eduardo do Prado Shamah, José Cicero Moraes, Rogério Da Cunha Voser

• español

  Introducción y Objetivos: La retroalimentación se considera una de las herramientas más importantes en el proceso de gestión de la enseñanza de la técnica y la táctica en el ámbito de los deportes colectivos. El objetivo general de este trabajo es analizar las formas de expresión del feedback extrínseco entre los entrenadores que trabajan en el fútbol base. Materiales y Métodos: El estudio realizado es cualitativo, transversal y se caracteriza por una investigación descriptiva exploratoria, realizándose la investigación con seis entrenadores, que actúan en las categorías básicas de dos grandes clubes federados de la ciudad de Porto Alegre- Río Grande Sur. a través de una entrevista semiestructurada, abordando cinco preguntas abiertas. Discusión: Tras analizar las entrevistas, se constató que los entrenadores valoran el feedback extrínseco en el proceso de enseñanza-aprendizaje-formación. Según los profesionales entrevistados, el uso de esta herramienta debe ocurrir con una dosificación correcta, de forma clara y adecuada para el grupo de edad. La práctica totalidad de los entrevistados manifiestan que la transmisión de información adquiere mayor importancia en las categorías más nuevas y/o en las etapas iniciales de formación. Analizando la diferencia en la aplicación, teniendo en cuenta las cualidades técnicas y tácticas, encontramos diferencias en las concepciones, ya que algunos entrenadores afirman utilizar el feedback para todo el grupo de deportistas, sin embargo, otros admiten utilizarlo en mayor escala para los deportistas titulares. Resultados y Conclusión: El estudio parece revelar que cada entrenador tiene su propia línea de trabajo, no necesariamente siguiendo una propuesta formativa, en cuanto a retroalimentación extrínseca, proveniente del club en el que se desempeña profesionalmente.

• English

  Introduction and Objectives: Feedback is considered one of the most important tools in the management process of teaching technique and tactics in ​​team sports. The objective of this work is to analyze the forms of expression of extrinsic feedback between coaches who work in base football. Material and Method: The study carried out is a qualitative, cross-sectional study and is characterized by exploratory descriptive research, the investigation being carried out with six coaches, who work in the grassroots categories of two large federated clubs in the city of Porto Alegre-Rio Grande do Sul. through a semi-structured interview, addressing five open questions. Discussion: After an analysis of interviews, we checked that the coaches’ value of extrinsic feedback in the teaching-learning-training. Those professionals who were interviewed, the use of this tool must occur with a correct dosage, in a precise and appropriate way to the age group. In almost it’s the entirety, the interviews claim that the transmission of information takes on greater importance in the younger categories and/or in the early stages of training. Analyzing the difference of application, considering technical and tactical qualities, we found differences of opinions because some coaches claim to use the feedback to the whole group of athletes, while others admit using on a larger scale to first string athletes. Result and Conclusion: The study seems to reveal that each coach has his line of work, not necessarily following a proposed instruction, feedback relative to extrinsic, arising out of the club where they work professionally.

• italiano

  Introduzione e obiettivi: Il feedback è considerato uno degli strumenti più importanti nel processo di gestione dell'insegnamento della tecnica e della tattica nel campo degli sport di squadra. L'obiettivo generale di questo lavoro è analizzare le forme di espressione estrinseca del feedback tra gli allenatori che lavorano nel calcio di base. Materiali e Metodi: Lo studio svolto è qualitativo, trasversale ed è caratterizzato da una ricerca descrittiva esplorativa, l'indagine è condotta con sei allenatori, che lavorano nelle categorie base di due grandi club federati della città di Porto Alegre- Rio Grande Sud. attraverso un colloquio semi-strutturato, affrontando cinque domande aperte. Discussione: Dopo aver analizzato le interviste, è emerso che gli allenatori apprezzano il feedback estrinseco nel processo di insegnamento-apprendimento-formazione. Dal momento che i professionisti intervistati, l'uso di questo strumento deve avvenire con un dosaggio corretto, in modo chiaro e appropriato per la fascia di età. Quasi tutti gli intervistati affermano che la trasmissione delle informazioni assume maggiore importanza nelle nuove categorie e/o nelle fasi iniziali della formazione. Analizzando la differenza di applicazione, tenendo conto delle qualità tecniche e tattiche, abbiamo riscontrato differenze di concezione, poiché alcuni allenatori affermano di utilizzare il feedback per l'intero gruppo di atleti, altri invece ammettono di utilizzarlo su scala più ampia per gli atleti di partenza. Risultati e Conclusione: Lo studio sembra rivelare che ogni allenatore ha una propria linea di lavoro, non necessariamente a seguito di una proposta didattica, in merito a feedback estrinseco, proveniente dal club in cui lavora professionalmente.

• português

  Introdução e Objetivos: O feedback é considerado uma das mais importantes ferramentas no processo de gestão de ensino de técnica e de tática na área dos esportes coletivos. Apresenta-se como objetivo geral deste trabalho, analisar as formas de expressão do feedback extrínseco entre treinadores que atuam no futebol de base.  Materiais e Métodos: O estudo realizado é do tipo qualitativo, de corte transversal e se caracteriza por uma pesquisa descritiva exploratória, sendo a investigação realizada com seis treinadores, que atuam nas categorias de base de dois grandes clubes federados da cidade de Porto Alegre-Rio Grande do Sul. através de uma entrevista semiestruturada, abordando cinco questões abertas. Discussão: Após análise das entrevistas, verificou-se que os treinadores valorizam o feedback extrínseco no processo de ensino-aprendizagem-treinamento. Sendo que os profissionais entrevistados, a utilização dessa ferramenta deve ocorrer com uma dosagem correta, de forma clara e adequada à faixa etária. Em quase sua totalidade, os entrevistados afirmam que a transmissão de informações assume maior importância em categorias mais novas e/ou em estágios iniciais de treinamento. Analisando a diferença de aplicação, levando em consideração qualidades técnicas e táticas, encontramos divergências de concepções, pois alguns treinadores afirmam utilizar o feedback para todo o grupo de atletas, no entanto outros admitem fazer o uso em maior escala aos atletas titulares. Resultados e Conclusão: O estudo parece revelar que cada treinador tem sua linha de trabalho, não seguindo necessariamente uma proposta de instrução, relativamente ao feedback extrínseco, advinda do clube em que atuam profissionalmente.