Enseñanza del conflicto armado en libros de texto de Colombia. Hacia una pedagogía feminista de la memoria histórica

• Barreto, Yuly ^[1] ; Gómez, Brenda ^[2]
  1. [1] Universidad Cuauhtémoc

     Universidad Cuauhtémoc

     México

     
  2. [2] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Revista Acciones Médicas, ISSN-e 2955-8026, Vol. 1, Nº. 2, 2022, págs. 50-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O ensino do conflito armado nos livros didáticos colombianos. Por uma pedagogia feminista da memória histórica
  • Teaching of the armed conflict in Colombian textbooks. Towards a feminist pedagogy of historical memory
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se expone la revisión de antecedentes de investigaciones que han abordado la enseñanza del conflicto armado en Colombia. Se realizó una revisión documental de estudios publicados a nivel nacional e internacional durante los últimos cincos años. Los resultados muestran la necesidad de articular la teoría feminista y el enfoque de memoria histórica, para la conformación de una pedagogía feminista de la memoria histórica que destaque el papel de las mujeres, no sólo como víctimas sino como protagonistas y constructoras de la memoria e historia. A partir delo anterior, se desarrolló una propuesta de pedagogía feminista de la memoria histórica, que busca ser incorporada en los libros de texto de educación media en Colombia, con lo cual se pretende contribuir desde el ámbito educativo a la construcción de una sociedad que garantice justicia, verdad, reparación del daño y no repetición.

  • English

    This article shows the literature review which have addressed the teaching of the armed conflict in Colombia. A documentary review of studies published nationally and internationally during the last five years was carried out. The results show the need to articulate feminist theory and the historical memory approach, for the conformation of a feminist pedagogy of historical memory that highlights the role of women, not only as victims but as leading ladies and constructors of memory and history. Thus create a proposal of feminist pedagogy of historical memory, that looks to be incorporate in media education´s books with which it is intended support since educational field to the construction a society that guarantees justice, truth, reparation of harm and non-repetition.

  • português

    Este artigo apresenta uma revisão dos antecedentes da pesquisa que abordou o ensino do conflito armado na Colômbia. Foi realizada uma revisão documental de estudos publicados nacional e internacionalmente durante os últimos cinco anos. Os resultados mostram a necessidade de articular a teoria feminista e a abordagem da memória histórica, para a formação de uma pedagogia feminista da memória histórica que destaque o papel das mulheres, não apenas como vítimas, mas como protagonistas e construtoras da memória e da história. Com base no exposto, foi desenvolvida uma proposta de pedagogia feminista da memória histórica, que busca ser incorporada aos livros didáticos do ensino médio na Colômbia, com a qual se pretende contribuir desde o campo educacional para a construção de uma sociedade que garanta justiça, verdade, reparação de danos e não repetição.