Resumen de Las actividades rectoras: juego, arte, literatura y exploración del medio como experiencias significativas de inclusión en los niños y niñas con síndrome de Kleefstra
- español
Este artículo se basa en la investigación titulada: Las actividades rectoras: juego, arte, literatura y exploración del medio como experiencias significativas de inclusión en los niños y niñas con síndrome de Kleefstra en el municipio de Rio Negro Antioquia: de acuerdo a ella, este artículo se plantea como objetivo Exponer la importancia de las actividades rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio) como generadoras de experiencias significativas para propiciar la inclusión de los niños y niñas con síndrome de Kleefstra. La metodología que se presenta es la que sigue la investigación mencionada, siendo cualitativa, ya que caracteriza la población de estudio desde sus perspectivas de inclusión a través de experiencias significativas relacionadas con las actividades rectoras; se emplearon dos instrumentos de recolección de información: la encuesta y el diario de campo, pero también se recopiló información a través de la revisión documental. La investigación está en sus últimas revisiones, pero los resultados esperados parecen concatenarse con los definitivos, que no son otros que establecer la importancia de las actividades rectoras como experiencias significativas para alcanzar la inclusión de niñas/os con síndrome de Kleefstra.
- português
O estudo se propõe a analisar a incidência da educação online, na participação ativa dos alunos da Unidade Educacional Fiscomisional "Cinco de Mayo" do Cantão Chone, Equador. Cumpriu-se uma abordagem quanti-qualitativa em que o aprofundamento da participação é um elemento substancial nos alunos, cuja amostra foi composta por 28 alunos, 20 professores e um especialista em educação. Vale a pena considerar estratégias como atualização do professor, jogos interativos, dinâmicas de aula, debates que ajudem a ter uma aula ativa e participação efetiva durante as aulas online no contexto da pandemia do COVID-19. Os resultados foram obtidos por meio da técnica de levantamento e entrevista em que se aponta que é importante adotar ações e atitudes para manter as aulas ativas e diminuir as distrações, sendo estas o uso de celulares, jogos online e interrupções de pessoas próximas os vinte%. Conclui-se que uma participação ativa e dinâmica contribui para o processo adequado durante a aula online, ao mitigar a presença de distratores, favorece perfis de alunos que gostam do processo de aprendizagem.
- English
This article is based on the research entitled: The guiding activities: play, art, literature and exploration of the environment as significant experiences of inclusion in children with Kleefstra syndrome in the municipality of Rio Negro Antioquia: according to her, this The objective of this article is to expose the importance of guiding activities (play, art, literature and exploration of the environment) as generators of significant experiences to promote the inclusion of children with Kleefstra syndrome. The methodology that is presented is the one that follows the aforementioned research, being qualitative, since it characterizes the study population from its perspectives of inclusion through significant experiences related to the guiding activities; Two data collection instruments were used: the survey and the field diary, but information was also collected through documentary review. The research is in its last revisions, but the expected results seem to be concatenated with the definitive ones, which are none other than to establish the importance of guiding activities as significant experiences to achieve the inclusion of children with Kleefstra syndrome.
