Resumen de Pandemia y deserción escolar en la Universidad Autónoma de Guerrero, México

Víctor Sabino, John Kenny Acuña Villavicencio

• español

  La deserción escolar surge por diferentes factores que llevan al educando a la apatía por la educación y esto afecta al desarrollo de la sociedad. Evidentemente las causas son varias, sin embargo, lo importante es poder diseñar estrategias para poder combatir y disminuir dicho problema que trae consigo distintos problemas sociales, esto como capacidad de las escuelas para retener a los alumnos. Por ello, el interés en abordar la temática de deserción escolar durante la pandemia de la COVID-19 en la Escuela Preparatoria No. 21 de San Marcos, Guerrero. La metodología aplicada en esta investigación es de tipo mixto-secuencial permitiendo hacer la triangulación de las fuentes de recolección de los datos cuantitativos y cualitativos para lograr mayor confiabilidad y validez, aplicando encuestas aleatorias a los estudiantes que desertaron y a maestros, y entrevistas tanto a los alumnos, docentes y director, para una combinación de comparación e interpretación de los datos. Llegamos a la conclusión de que la pandemia por la COVID-19 fue la causa principal de deserción escolar en la Escuela Preparatoria No. 21.  Además, incluyendo los problemas sociales que ya traían consigo, hizo vulnerables a los estudiantes ante la enseñanza de modalidad virtual llevándolos a reprobar materias por falta de dinero o recursos para estudiar, resultando que las clases a distancia son poco funcionales para ellos, sumando el hecho de que los padres le den poca importancia a la educación de sus hijos.

• English

  School desertion arises due to different factors that lead the student to apathy for education, which affects society's development. The causes are several. However, the important thing is to be able to design strategies to combat and reduce this problem that brings different social issues, such as the ability of schools to retain students. Therefore, the interest in addressing the issue of school dropout during the COVID-19 pandemic at the Preparatory School No. 21 in San Marcos, Guerrero. The methodology applied in this research is of a mixed-sequential type, allowing triangulation of the sources of quantitative and qualitative data collection to achieve more excellent reliability and validity, using random surveys of students who dropped out and teachers and interviews with both students, teachers, and director, for a combination of comparison and interpretation of the data. We concluded that the COVID-19 pandemic was the leading cause of school dropout in High School No. 21. In addition, including the social problems it already brought, it made students vulnerable to virtual teaching. leading them to fail subjects due to a lack of money or resources to study, resulting in distance classes not being functional for them, adding the fact that parents give little importance to their children's education.

• português

  A evasão escolar surge devido a diversos fatores que levam o aluno à apatia pela educação e isso afeta o desenvolvimento da sociedade. Obviamente as causas são várias, no entanto, o importante é poder desenhar estratégias para combater e reduzir este problema que traz consigo diversos problemas sociais, como a capacidade das escolas de reter alunos. Por isso, o interesse em abordar a questão do abandono escolar durante a pandemia de COVID-19 na Escola Preparatória nº 21 em San Marcos, Guerrero. A metodologia aplicada nesta pesquisa é mista-sequencial, permitindo a triangulação das fontes de coleta de dados quantitativos e qualitativos para obter maior confiabilidade e validade, aplicando pesquisas aleatórias a alunos evadidos e professores, e entrevistas a alunos, professores e diretor, para uma combinação de comparação e interpretação dos dados. Concluímos que a pandemia de COVID-19 foi a principal causa de evasão escolar no Ensino Médio nº 21. Além disso, incluindo os problemas sociais que já trazia, tornou os alunos vulneráveis ​​ao ensino virtual. à falta de dinheiro ou recursos para estudar, fazendo com que as aulas a distância não sejam funcionais para eles, acrescentando o fato de os pais darem pouca importância à educação dos filhos.