Frestas em pesquisas sobre o Ensino de Ciências e a Educação de Jovens e Adultos: indicativos de um universo a explorar

• Viana, Sirliane da Costa ^[1] ; Martins, France Fraiha- ^[2] ; Mesquita, Joyce Melo ^[3]
  1. [1] Universidade Federal do Amapá

     Universidade Federal do Amapá

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
  3. [3] Instituto Federal do Maranhão - IFMA

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• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 18, Nº. 40, 2022 (Ejemplar dedicado a: Ahead of Print)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gaps in the researches about Science and Adult education teaching: indicative about an universe to explore.
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• Resumen
  • English

    This paper gives attention to analyze the scientific productions about Science and Adult education teaching (EJA) in two digital platforms which has an academic relevance and promote and socialize researches about education. The study has explored published data in the period from 2009 to 2019 in the Coordination for higher Education Staff Development (CAPES) and National Association of post-graduation and researches in education’s platforms (ANPED). Both researches sources are important scientific productions representatives in education in Brazil, specially about initial schooling, including EJA. The productions’ mapping at CAPES and ANPED confirm the necessity and importance about intensifying the development of more researches which discuss more about science teaching at EJA, not only about initial production, they are highlighted in most of the academic researches which were analyzed, but due to its relevance, inclusive, through the critical training in which people are able to identify and analyze the economic development models, politics, social, scientific, technological and environmental which are included.

  • português

    Este trabalho centra-se em analisar as produções científicas sobre o Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em duas plataformas digitais de grande visibilidade acadêmica que divulgam e socializam pesquisas em educação. O estudo explorou registros publicados no período de 2009 a 2019 nas plataformas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). As duas fontes de pesquisa são importantes representantes da produção científica em educação no Brasil, em especial, sobre os anos escolares iniciais incluindo a EJA.  O levantamento das produções nas plataformas da CAPES e da ANPED ratificam a necessidade e importância de se intensificar o desenvolvimento de mais pesquisas que tratem sobre o Ensino de Ciências na EJA, não apenas pela incipiente produção, citada em boa parte dos trabalhos analisados, mas porque a relevância dessa temática passa, inclusive, pela formação crítica na qual as pessoas sejam capazes de identificar e analisar os modelos de desenvolvimento econômico, político, social, científico, tecnológico e ambiental em que estão inseridas.