La práctica docente como medida de valoración de los componentes del proceso de enseñanza y aprendizaje

• Morales, Said ^[1] ; Morales, Araceli ^[1] ; Tejerina, Angela ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Juan Misael Saracho

     Universidad Autónoma Juan Misael Saracho

     Bolivia

     
• Localización: Revista Estudios Psicológicos, ISSN 2788-6492, ISSN-e 2788-6506, Vol. 1, Nº. 3, 2021, págs. 31-55
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A prática de ensino como medida de avaliação dos componentes do processo de ensino e aprendizagem
  • Teaching practice as a measure of assessment of the components of the teaching and learning process
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo de investigación enfatiza la importancia de la evaluación del desempeño docente  en el  proceso de formación  que  permite describir sus características desde una perspectiva del proceso enseñanza aprendizaje PEA, un factor preponderante hacia una educación de calidad, es por esta razón que se transversaliza la función formativa desde una perspectiva integral del docente estudiante, cuya la labor educativa dentro del aula es fundamental, debido a que debe articularse la oferta formativa con los propósitos de la malla curricular. En la actualidad las universidades enfrentan retos y desafíos para poder elevar la calidad de formación de los estudiantes, buscando la competitividad y adecuados al contexto en donde se desenvuelvan. Los resultados de este estudio serán de mucha utilidad para una mejora continua ya que permitirá una radiografía de la labor educativa buscado mejorar ésta en sus diferentes niveles. El concepto de educación como bien público repercute en la asociación de la calidad de educación superior e inclusión social. El Problema del presente estudio está centrado en poder describir el siguiente hilo conductor de la investigación cuáles son los factores que inciden en la práctica docente en el proceso del PEA en la Carrera de Administración de Empresas de la UAJMS en la ciudad de Tarija. Se trabajó con una población de 360 estudiantes y una muestra estratificada de 17 estudiantes a los cuales se les aplicó una encuesta para el estudio. El tipo de investigación utilizada fue la investigación exploratoria y descriptiva. Llegando al análisis y conclusión del presente estudio.

  • English

    This research work emphasizes the importance of the evaluation of teacher performance in the training process that allows describing its characteristics from a perspective of the teaching-learning process PEA, a preponderant factor towards quality education, it is for this reason that the formative function from an integral perspective of the student-teacher, whose educational work within the classroom is fundamental, because the training offered must be articulated with the purposes of the curriculum. Currently, universities face challenges and challenges to be able to raise the quality of student training, seeking competitiveness and appropriate to the context in which they operate. The results of this study will be very useful for continuous improvement since it will allow an x-ray of the educational work sought to improve it at different levels. The concept of education as a public good affect the association of the quality of higher education and social inclusion. The Problem of the present study is focused on being able to describe the following common thread of the investigation which are the factors that influence the teaching practice in the PEA process in the Business Administration Career of the UAJMS in the city of Tarija. We worked with a population of 360 students and a stratified sample of 17 students to whom a survey was applied for the study. The type of research used was exploratory and descriptive research. Coming to the analysis and conclusion of the present study.

  • português

    Este trabalho de investigação destaca a importância da avaliação do desempenho docente no processo formativo que permite descrever as suas características numa perspetiva do processo ensino-aprendizagem PEA, factor preponderante para uma educação de qualidade, razão pela qual a formação funciona a partir de uma perspectiva integral do aluno-professor, cujo trabalho pedagógico em sala de aula é fundamental, pois a oferta formativa deve estar articulada com as finalidades do currículo. Atualmente, as universidades enfrentam desafios e desafios para serem capazes de elevar a qualidade da formação para os alunos, buscando competitividade e adequação ao contexto em que atuam. Os resultados deste estudo serão de grande utilidade para a melhoria contínua, uma vez que permitirá uma radiografia do trabalho educacional que se buscou aprimorá-lo em diferentes níveis. O conceito de educação como um bem público afeta a associação entre a qualidade do ensino superior e a inclusão social. O problema do presente estudo está focado em ser capaz de descrever o seguinte fio comum da investigação quais são os fatores que influenciam a prática docente no processo de PEA na Carreira de Administração de Empresas da UAJMS na cidade de Tarija. Trabalhamos com uma população de 360 ​​alunos e uma amostra estratificada de 17 alunos aos quais foi aplicada uma pesquisa para o estudo. O tipo de pesquisa utilizada foi a pesquisa exploratória e descritiva. Chegando à análise e conclusão do presente estudo.