El trabajo docente ante el Covid-19: Un acercamiento desde la precariedad laboral del profesor de asignatura

Viviana Barbosa-Bonola ^[1] ; Armando Ávila-Carreto ^[2]
1. [1] Universidad del Valle de Tlaxcala
  
  Universidad del Valle de Tlaxcala
  
  México
2. [2] Universidad Autónoma de Tlaxcala
  
  Universidad Autónoma de Tlaxcala
  
  México
Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 13, 2022
Idioma: español
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Resumen
- Las reflexiones de este ensayo tienen como objetivo resaltar la precariedad laboral en las instituciones de educación superior (IES) durante la COVID-19; dichas reflexiones retratan específicamente el trabajo de profesor de asignatura. Para lograr comprender cómo la lógica de la precariedad laboral conlleva a la práctica de socavar y minimizar al profesional de la educación, se propone reflexionar sobre los efectos ocurridos desde el inicio de la pandemia. Finalmente, se destacan algunas propuestas críticas para abordar la vulnerabilidad laboral de la comunidad docente en las IES, basadas en el reconocimiento de los derechos humanos, sociales, económicos y laborales