¿Por qué conocer el enunciado del examen final con antelación no es suficiente para aprobar?

• Rafael Navas-González ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Tecnologías Aplicadas en la Enseñanza de la Electrónica: TAEE 2012. Actas del X Congreso de Tecnologías Aplicadas en la Enseñanza de la Electrónica, Escuela de Ingeniería Industrial Universidad de Vigo. Vigo, España 13 al 15 junio de 2012 / coord. por Alfonso Lago Ferreiro, Martín Llamas Nistal, 2012, ISBN 978-84-8158-588-9
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta ponencia se presenta una experiencia docente basada en técnicas de aprendizaje colaborativo. En ella se haplanteado, como actividad central, participar en la resolución deun posible examen final de la asignatura. Además de lasestrategias propias de esta metodología didáctica, como parteimportante en esta experiencia, se han trabajado tambiéncompetencias transversales, como son las de comunicación oral yescrita; se han empleado recursos y actividades del campusvirtual, como Foros y Wikis; y se ha implicado a los alumnos enlas tareas de evaluación. Aunque la principal conclusión es queconocer el enunciado del examen final con antelación suficienteno ha sido garantía de buenos resultados, el análisis de losdiferentes elementos puestos en juego en la experiencia, y decómo los alumnos han participado en ella, proporcionan materialpara la reflexión y la mejora de la práctica docente.