Resumen de Influencia del uso de las herramientas y estrategias didácticas en el aula

Doris Eliana Bohorquez Alvarez, Bey Yanet Otálora Calderón

• español

  La presente investigación persigue describir el impacto que las herramientas y estrategias didácticas de los egresados de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua castellana del CREAD Duitama ha tenido, desde la formación académica normalista y upetecista hasta su labor docente.

  Se encuestó a 20 licenciados de las escuelas normales de Socha y Soatá egresados de la licenciatura que están laborando actualmente en instituciones educativas. Se analizó el aporte de los planes de estudio de los ciclos complementarios trabajados desde las escuelas normales y del programa en la formación docente de los últimos dos años; se identificó la influencia del uso de las herramientas y estrategias didácticas en el aula por parte de los egresados del programa, valorando la contribución desde el aporte didáctico. Consecuentemente, se plantea la generación de reflexiones, por medio de un cuestionario en línea basado en la implementación de herramientas, estrategias y técnicas de enseñanza que promueven aprendizajes significativos. El tipo de investigación es investigación descriptiva, como variables dependientes se encuentran las estrategias didácticas en el aula, como variables independientes el plan de estudios del programa de formación de maestros, las herramientas y estrategias didácticas, y la formación en competencias docentes. La investigación demuestra la importancia que cobra el uso de estrategias y herramientas, no solo en medio físico sino también digital en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, vistos como elementos mediadores, motivadores y dinamizadores para el ejercicio de la labor docente. Se puede concluir que esta investigación demuestra el impacto positivo que tiene la licenciatura y que redunda en el aporte al mejoramiento de la calidad educativa, a partir del seguimiento realizado desde el análisis de los resultados, sobre la preparación en las diferentes áreas del proceso formativo

• português

  Esta investigação visa descrever o impacto que as ferramentas e estratégias didácticas dos diplomados do Bacharelato em Educação Básica com ênfase em Matemática, Humanidades e Língua Espanhola do CREAD Duitama tiveram, desde a formação académica normalista e upetecista até ao seu trabalho de ensino. Fizemos um inquérito a 20 licenciados das escolas de formação de professores Socha e Soatá que trabalham actualmente em instituições de ensino. Analisámos a contribuição dos currículos dos ciclos complementares trabalhados pelas escolas de formação de professores e o programa de formação de professores nos últimos dois anos; identificámos a influência do uso de ferramentas e estratégias didácticas na sala de aula pelos diplomados do programa, avaliando a contribuição do ponto de vista didáctico. Consequentemente, propõe-se a geração de reflexões, através de um questionário em linha baseado na implementação de ferramentas, estratégias e técnicas de ensino que promovam uma aprendizagem significativa. O tipo de investigação é a investigação descritiva, as variáveis dependentes são as estratégias didácticas na sala de aula, e as variáveis independentes são o currículo do programa de formação de professores, as ferramentas e estratégias didácticas, e a formação em competências de ensino. A investigação demonstra a importância da utilização de estratégias e ferramentas, não só em meios físicos mas também em meios digitais no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula, vistos como elementos mediadores, motivadores e energizantes para o exercício do trabalho docente. Pode-se concluir que esta investigação demonstra o impacto positivo que o grau tem e que resulta na contribuição para a melhoria da qualidade educacional, a partir do acompanhamento realizado a par

• English

  The present research seeks to describe the impact that the didactic tools and strategies of the graduates of the Bachelor's Degree in Basic Education with emphasis in Mathematics, Humanities and Spanish Language of CREAD Duitama have had, from their academic training at the normal and upetecist schools to their teaching work.

  Twenty graduates of the Socha and Soatá teacher training colleges who are currently working in educational institutions were surveyed. e contribution of the curricula of the complementary cycles worked from the normal schools and the program in the teacher training of the last two years was analyzed; the influence of the use of didactic tools and strategies in the classroom by the graduates of the program was identified, valuing the contribution from the didactic contribution. Consequently, the generation of reflections is proposed, by means of an online questionnaire based on the implementation of teaching tools, strategies and techniques that promote significant learning. The type of research is descriptive research, as dependent variables are the didactic strategies in the classroom, as independent variables the curriculum of the teacher training program, the didactic tools and strategies, and the training in teaching competencies. e research demonstrates the importance of the use of strategies and tools, not only in physical but also in digital media in the teaching and learning process in the classroom, seen as mediating, motivating and energizing elements for the exercise of the teaching work. It can be concluded that this research demonstrates the positive impact that the degree has and that results in the contribution to the improvement of the educational quality, from the follow-up carried out from the analysis of the results, on the preparation in the different areas of the formative process.

  didactics, tools, strategies and techniques, reflection, training