Definición, imaginarios y estereotipos de género en jóvenes universitarios mexicanos: Un abordaje cualitativo
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Luis M. Rodríguez Otero [1] ; David Casado Neira [2]
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[1] Universidade de Santiago de Compostela
Universidade de Santiago de Compostela
Santiago de Compostela, España
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[2] Universidade de Vigo
Universidade de Vigo
Vigo, España
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- Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017 / coord. por Amparo Díaz Román, Almudena Carneiro Barrera, 2017, ISBN 978-84-09-02097-3, págs. 847-854
- Idioma: español
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Resumen
Respecto a hombres y mujeres, la población identifica, produce y reproduce percepciones divergentes sobre los géneros basadas en la interiorización de estereotipos de género, ideas machistas y patriarcales, etc. Estas percepciones pueden tomar forma ambivalente a través del sexismo (Pérez, 2014). Tomando una muestra de 30 estudiantes de entre 18 y 25 años de Trabajo Social, Derecho, Criminología, Filosofía y Administración de la UANL (México), se plantea una investigación cualitativa con el objetivo de identificar los valores que son asignados en función del género –dentro del propio sexo y sobre el otro– entre el alumnado universitario, tomando como variables el sexo y la titulación de los y las participantes. Los resultados muestran que en las atribuciones que realiza el estudiantado de hombres y mujeres los estereotipos de género, el sexismo benévolo y la heteronormatividad tienen un gran calado. También se constata que se producen diferencias respecto al sexo y tipo de estudio de la muestra. En base a estos resultados se considera necesario promover medidas formativas y preventivas desde los planes docentes universitarios
