Compartim Educació Física: una proposta per cooperar incloent diferents capacitats

• Ia Camps Canela ^[1] ; Xavier López Ribes ^[1]
  1. [1] Escola Guillem de Mont-Rodon (Vic)
• Localización: Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives, 2016, ISBN 978-84-942907-6-3, págs. 164-173
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • English

    This communication pretends to show the inclusive experience that is taking place since six years ago in schools Guillem de Mont-rodon and l’Estel, both in Vic. The first is a Pre-primary and Primary school and l’Estel is a Special Education school for pupils between 3 and 20 years old.

    Our experience lies in systematic physical education sessions shared by 6th grade pupils from Guillem de Mont-rodon School and secondary pupils from l’Estel School.

    This idea comes from the aim of participating altogether in a Sports Day organized by Vic’s Council. This is a yearly different sports competition between different schools in town. As years have gone, this has become the pretext to enhance and enjoy a project where inclusion and cooperative learning have turned into a natural and a necessary way that pupils with so different abilities can work together.

  • português

    Aquesta comunicació vol donar a conèixer l’experiència inclusiva que, des de fa sis anys estem duent a terme a les escoles Guillem de Mont-rodon i l’escola l’Estel, totes dues de Vic. La primera és una escola d’infantil i primària i l’Estel és una escola d’educació especial d’alumnes des de 3 fins a 20 anys.

    La nostra experiència consisteix en compartir sessions d’educació física de manera sistemàtica entre els alumnes de sisè de primària de l’escola Guillem de Mont-rodon i els alumnes de secundària de l’escola l’Estel. Aquesta proposta neix amb la finalitat de participar plegats en unes jornades esportives que organitza l’ajuntament de Vic en les quals hi ha competició de diferents esports entre tots els centres de la ciutat. Amb els anys, aquesta ha estat l’excusa per poder ampliar i gaudir d’un projecte, on la inclusió i la metodologia cooperativa ha esdevingut un element natural i imprescindible per a poder treballar plegats alumnes amb capacitats tan diferents.