Soy mentor en el Proyecto de Atención Tutorial de la Escuela de Ingenierías Industriales de la Universidad de Valladolid: ¿por qué y para qué?

• Pablo Villarino Viloria ^[1] ; Alberto Díez Arias ^[1] ; Luis Enrique Miecznikowski Campos ^[1] ; Pablo Monclús Antolín ^[1] ; Diego Sánchez Marcos ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Congreso de Mentoría en Universidades Españolas (CoMUE): Libro de actas / coord. por Marisa Fernando Velázquez, Ana Portillo de la Fuente, 2018, ISBN 978-84-697-8635-2, págs. 193-199
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta comunicación la hemos realizado los alumnos mentores del Grado en Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática (GIEIyA), dentro del Proyecto de Atención Tutorial (PAT) o Programa Mentor del curso 2017-2018. Trata de responder a una serie de preguntas relativas al por qué y para qué nos hicimos mentores: ¿Por qué nos apuntamos al Proyecto Mentor? ¿Cómo fue la formación recibida, sus fortalezas y debilidades? ¿Cuáles fueron nuestros miedos iniciales ante las primeras reuniones? ¿Qué podemos destacar de las reuniones con los estudiantes?¿Qué sentimientos nos generó el nivel de asistencia de los estudiantes tutelados? ¿Cuál fue el grado de interés de los estudiantes asistentes a las reuniones? Además de compartir esta experiencia, reflejamos nuestra opinión sobre: ¿Qué se podría cambiar para el curso siguiente? ¿Diferencias entre lo que pensábamos que nos iba a aportar y lo que nos ha aportado? ¿Qué creemos que nos aportará para nuestro futuro profesional? ¿Cómo ha modificado nuestra visión sobre la universidad, la escuela y los profesores, el hecho de participar en el PAT? Incluimos algunas opiniones, conclusiones y propuestas de mejora. Opiniones transmitidas por los alumnos de primero, cómo aumentar su participación, influencia de los horarios... Por último, intentamos reflexionar sobre cómo la universidad, la escuela y los departamentos podrían actuar para aumentar la participación de los estudiantes en sus actividades.